新学校如何快速提升教育教学质量.docx

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1、一、顶层设计，用好“三驾马车顶层设计是一所学校实现发展前景的路线图。学校围绕立德树人根本任务，通过智慧众筹、异地考察、专家论证等方式，对学校进行了顶层设计和战略规划。第一，以文化铸魂，推动同行共治。优秀的文化可以吸引人、凝聚人，建校之初学校就专门成立了文化建设项目组，确立了格致高远思行方圆的校训，精致、精准、精进、精神的校风，自醒、自律、自觉、自由的学风，把办学目标确立为办一所令人怦然1动、终生回味的美好学校，以培养时代的觉醒者、未来的担当者、诗意的生活者，有志气、有底气、有骨气的中国青年为己任。多主体参与、共同打造的文化体系，成为办学之初凝聚共识、统一行动的重要手段。在文化体系的底色之上，我

2、们进一步提出了融心共智，做不一样的教育的近期发展主题。不一样的教育推崇永远在路上的研究状态，追求人无我有、人有我优、人优我新，精益求精、永无止境。在对不一样的价值追求中，不断提高认识，实现更高质量、更高水平的办学。第二，以多元课程促进学生全面而有个性地成长。课程是学校教育的核心竞争力，课堂是学校育人主战场。我们以创造适合每一位学生发展的教育为课程开发价值取向，以丰富多样的课程为学生的个性化发展提供尽量大的选择空间，全面构建基础+拓展+研究分层、主体+特色分类的课程体系。依托数学、物理、化学、生物、信息学五大学科强基实验基地，学校逐步架构起北辰校本特色课程：实行分项体育，每天1节体育课，配备专业

3、游泳教练，帮助每个孩子学会游泳；每周1节劳动课，培养学生的劳动素养，形成良好的生活习惯丰富多元的课程，让每个学生都能找到适合自己的跑道。课程实施强调素养立意，追求教与学方式的转变，综合采用主题化、项目化、混合式学习等多种学习方式。学校采用数据协同、精准画像的评价方式，提高育人过程中个性化引导的精准度。第三，以治理赋能，激发学校育人活力。学校将先人后事作为学校治理的首要原则，治理理念可以归纳为党建统领、学术领导、行政服务、项目运行、数据支撑。在具体的运营中，西寺学术为先，让懂专业的人说了算，让每个人去做最擅长的事儿；实行责权利对等原则，让想干事、能干事的人干成事；大家的事，大家商量着办，通过民主

4、决策，集思广益，找到最大公约数，画出最大同心圆，激发出每个教职工的最大潜能。学校治理还改变了传统学校垂直的组织机构，向基层赋权。学校设立了四院四中心，包括研发系统机构教师成长研究院、学生发展研究院、课程与课堂研究院、云教育研究院；支持系统机构环境育人中心、校园安育中心、综合育人服务中心；评价系统机构项目诊断中心，将职能部门变为服务性的支持部门。落实分布式领导，让听到炮声的人指挥战斗；构建项目运行机制，教师把自己的特长应用于一个个项目中，让整个学校成为活力场。二、凝聚人心，在目标引领下奋进教师是学校发展之本。学校先后招聘了三批教师，这其中既有教育部直属高校的公费师范生，也有面向全国引进的不同发展

5、阶段的教师。学校也多次选派教师到北京、上海等教育发达地区学习，并派出一支教师队伍长期在北京学校顶岗学习。如何将经验不同、阅历不同的一群人快速融合？第一，开展熔炼行动，激发团队精神。学校先后举行了两次迎师会，通过精心组织的盛大仪式让教师们充满荣誉感、幸福感，产生归属感。学校在暑假举行了为期15天的熔炼行动。在熔炼行动集中学习阶段，老师们分团分组开展学习，确定共读书目，分享读书经验，开展团体文化建设。主题报告融心共智，做不一样的教育全面解读了校园文化理念和治理体系以及未来发展目标，让教师了解学校发展的清晰路径。各副校长根据分管内容从人事、教学、后勤等角度解读学校制度，学校还邀请教育专家通过线上、线

6、下两种方式对教师进行培训I。这些活动大大增强了教师凝聚力，强化了教师协作意识，教师一入校就迅速融入了北辰价值体系，为造就一支自我觉醒、责任担当、诗意生活的创新型学习型教师队伍打下坚实基础。第二，坚持评价导向，建立起较为完善的教师成长动力集成机制。职称方面评业绩，实行学术积分制，一年一认定，破解论资排辈熬年限，职称越高越清闲的难题；薪酬方面评贡献，按劳分配，按岗取酬，绩优酬高，薪随岗变，让想干事、能干事、干成事、干好事的人劳有所得；职级方面评发展，强调目标引领，明确发展路径，让每一个人都看到希望、每份努力都得到认可；考核方面评团队，个人考核做基数，部门考核做系数，充分发挥的作用。第三，加强人文关

7、怀，实现爱的传递。学校积极为教师搭台子架梯子铺路子，拓宽教师多元化成长路径。作为校长，我坚持在开学之初和每一位教师谈话，了解需求、寻求建议。凡涉及教师利益的事情，如学校行动纲要薪酬分配机制职称竞聘方案或者教师住宿、餐饮等，让大家进行充分讨论，在民主讨论基础上提出解决方案、做出决定。学校把教师放在心上，引导教师将学生放在心上，为学生鼓掌、续航。第四，实施目标引领，任务驱动。学校实行目标管理框架，让教师知道我想去哪里我怎么知道我已到达那里我怎么到达那里和我是否到达那里。通过目标管理，个人目标、部门目标要与学校目标保持高度一致，学校教师不用扬鞭自奋蹄，提高了工作效率。=家校社共育，赢得信任学生报考北

8、辰中学时，学校还处在塔吊林立阶段。作为一所新建学校当年招生，为什么就能实现生源的爆满？关键是我们以真心换真心，赢得了学生和家长的信任。第一，以爱育爰，关怀备至。我们向学生和家长郑重承诺：你选择北辰，我温柔以待。”学校安排教师暑假对学生进行线上指导；新生报到期间，教师指导学生开展生涯规划；开学后，落实导师制、小班化、个别化育人模式，为学生配备专属导师。无微不至的关怀，让学生、家长对学校充满了信任。第二，开发协同育人机制，打造协作育人共同体。学校积极促进家、校、社多方育人主体目标共通、情感共融、价值共生：做好组织建设，成立各层次家长委员会，搭建家校社桥梁，汇集家校社力量，形成学校发展强大合力；实施开门办学，主动定期邀请家长和社区代表进校园监督办学、献计献策；将学校建成社区文化中心，建设家长学校，主动向社会和家长讲好北辰故事，传播北辰理念，用爱心换来交心，用专业赢得尊重，让北辰学习经历成为孩子追忆一生、受用一生的精彩旅程。