教案数据及其特征教学设计粤教版2019必修1.docx

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1、第一章数据与信息课时教学设计第1课时1.1数据及其特征一、项目简介1、项目主题高一开学季2、项目背景高一是一个崭新的学习阶段的开始，怀揣着大学的梦想，走进新的学习环境，结识一群志同道合的新同伴，周围的一切都是那么新奇又美好。同学们，请结合本单元的内容，通过观察收集相关素材，制作高一开学季多媒体作品，记录下这一珍贵的时刻3、子项目一感知、分析高一开学季中需要的数据，描述数据特征二、课时内容分析1、主要内容1）感知与认识数据2）数据的特征2、内容要求在具体感知数据与信息的基础上，描述数据与信息的特征3、地位和作用本节内容是数据与计算的开篇，是学习后续内容的基础。三、课时目标分析1、核心素养目标知识

2、目标能力目标针对的特定的信息问题，自觉、主动的比较不同的信息源，能描述数据与信息的关系，确定合适的信息获取策略。（信息意识）八JHJ二口tNJI-1八/4I1IJII1J1、I/I，UiAX/,J*VII/IMI-J种信息资源，设计解决问题的方案（数字化学习与创新）（计算思维）情感目标I在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人的隐私，遵守信息社会的道德与伦理准则。（信息社会2、项目目标分析高一开学季项目需求，在探究过程中感知、分析数据，明确数据与信息的关系，确定信息获取策略3、学业目标1）具体感知数据；2）描述数据的基本特征；四、课时教学重难点分析重点难点1、理解数据的概念2、理解

3、数据的特征理解计算机中数据的特征，根据任务要求确定信息获取策略五、学情分析知识积累高一学生在日常生活中对于各类型的数据接触较多，有理解的材料基础，但是对于数据编码认识较浅。教师需要引导学生结合项目活动和日常生活强化理解学习能力1）在学习方法上，学生未接触过项目学习，作为高中信息技术课的开篇，教师需要向学生详细地介绍项目学习（2）在协作探究方面，高一学生前期学习条件不同，合作经验欠缺，且新同伴间缺乏了解与合作，需要教师引导与协调。学生对现实世界中的各种数据很熟悉，兴趣也较浓，但对枯燥的数据信子Y兴趣号缺乏一定的兴趣。因此考虑利用学生感兴趣的项目主题激发学生学习与探究的兴趣。六、教学方法与策略1、

4、基本思路围绕项目高一开学季，分析需求、欣赏作品、探究知识、规划项目2、教学方法任务驱动、协作讨论、讲授演示七、教学准备1、环境准备多媒体网络机房，安装完善教学所需的OffiCe办公软件、XInind思维导图软件、视频播放软件等2、资源准备类型项目来源课件1.1数据及其特征.pptx教师制作活动记录表1.1数据及其特征课时活动记录表11阶段学习评价量规教师制作视频数读中国创新.mp4下载与编辑八、教学过程环节教学内容教与学活动设计意图环节一提出项目主题与问题思考教师：高一是一个崭新的学习阶段的开始，怀揣着大学的梦想，走进新的学习环境，结识一群志同道合的新同伴，周围的一切都是那么新奇又美好。同学们

5、，请结合本单元的内容，通过观察收集相关素材，制作高一开学季多媒体作品，记录下这一珍贵的时刻。为了制作作品，我们需要那些素材呢？学生,思考并积极回答：图片、文字、视频、音乐等。激发学生学习动机，进入学习情境环节二结合作品欣赏与分析数据教师：引导学生欣赏作品数读中国创新，提出问题：1、作品中你看到了什么？你听到了什么？2、这些是数据吗？3、什么是数据？学生：思考与回答问题导入学习主题教师：知识解读：1、数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象文本180cm身高70kg体宣36.5C体温2、在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称，是联系

6、现实世界和计算机世界的途径。Iiiqoioiioiooooiioqiooiooi(X)Iiiooi*IooiooooioooioooioiooiooqiooooqooxiIiioioooioiioooiiooiixiioaioxiioooIiiooooiiin1&QIoooooooiooqoooooooid1oooIookmoooioiooioooooooIiioooiiiiiiiiioioooioooiiioiooioxioiioooioooiXiiiioioooAoiAioiiioiXixiixiiioioooiooiooooioooiooooioxIiiiaiooiiiiiiooiiii

7、iioxoooiioiiioIiioooioioooooioioioooooooiooooooo.1omoooooooooooooiQA计出机用.遇制散衣达客4物:M4)各的数字与IB片安全教方程餐宣传2、提出问题：计算机中的数据有哪些特征呢？环节四探讨数据的二进制性，并进行实践一教师；1、指出在计算机科学中，数据具有如下特征:2、结合实例提出问题教与练结合，促进知识掌握二进制在计算机中，数据BT、4ev,m.以二进制的形式存/眉乂在储,加工和根晤语义是将数据符号解释为I甘号出T客观世界的事物I基本特征）多样性与感知性./数据记录的形式是多样0s分散性可看的、可听的、可感知的，如图形、图像、视

8、频、数据是分散的记录二分别记音频、文本等录不同客观事物的运动状态2、分析数据的二进制性：1）指出在计算机中，数据以二进制数的形式存储、加工。rEaEHm计克机科学中数据是对所有输入计克机并被识别、存储和处理的符号的总M1DhIbiteJ称是联系现实世界和计算机世界的途径.HQQQS八EFRI-Bow-M8“上皿ITjAPJMh1MPBVff-B1Iw,QIyEJSIf1UU1ECSBpIjM1JtMVtv!二；，MBg（biHMHn.HM1kftiMW1IJ现实t养计算机世界并指出原因：计算机常用的电路的状态有两种：断开和连通（或者低电平和高电平），刚好对应0和1。2）使用二进制的好处：（1）

9、技术实现简单接通与断开，可以用-r和-0-表示.（2）运算规则简化有利于简化计算机内部结构，提高运算速度.（3）适合逻娼运算与逻运代数中的真和fi相吻合.（4）用二进制表示数据具有抗干扰能力强，可II性高等优点.（5）易于进行转换，二进制与十迸制数易于互相转换.3）计算机中的单位：计獴机存储的最小维位：进制位，也叫比特（bit或b）计算机存储的基本维位字节（BytC或B）1字节二8位或IB8b位|ROoOO01IVyJI个字节（BB一字节）1024KB-F比特比Y1024CB1t.W10241G8-1O24MB-10241024KB-1024102410244）计算机中的数制:1,十迸制H85

10、是位由注意Wr）名铉St3.-AftH.这十个强室符97弊*曲胃”，任M一个塔W可以开或辜，曲影式MID：.76-41*221*1)1-e71*-161*-22.二迸制zMeW*R.任何二与铁0这两个假玛现眩,二佬5哥睢!1/式.妇下所示3.AitM二用有,女人个数用.任何人WSe0由其中In一条或金航。弭利凌.八三，累不&Qk室式,jotrh4471.210=4*8*27*8*11*8*02*8*-11*8*-24t六进制十六连M*hh$“，a、co，共”Mt5.任何一伊六注制故最6B女中彩一拄金“码力取5）计算机中的数制转换TWWMHm二迸制数转成十六进制数采用四位合一位法，即从二进制的小

11、数点开始.或左或右每四位一组，不足四位以零补位,然后分别把每蛆用十六进制数码表示,并按序相连。OOOi10111110001110010100-FBE394十六进制数转成二进制数转换方法是把十六进制数的每位分别用四位二进制数码表示,然后把它力连成一体.3AB7A5OO1110101011O11110100101二进制数转成八进制数二进制数转成八进阴数采用三位合一位法,即从二进制的小数点开始，或左或右每三位一姐,不足三位以零补位.然后分别把每组用八进制数码表示.并按序相连.1011101.101I116T51八进制数转成：进制数转换方法是把八进IH数的每位分别用三位二进制数码表示,然后把它们连成

12、一体.i111101.(XX)1107456环节五实践一学生：1、将下面的二进制转换为十进制？10010.101111.I112、将下面的十六进制转换为八进制27FE.5教师：结合学生结果给与分析环节六探讨数据的语义性、分散性和多样性与感知性，并进行实践二教师：分析知识1、语义性：语义是将数据解释为客观符号。例如150Cm可以解释是个人的身高，也可以解释是一个物体的长度2、分散性：数据是分散记录的，分别记录不同客观事物的运动状态。特点：1、没有固定的发生地，多渠道采集。2、零散分布，相互关联才是完整的。例如：有甲乙两个人百米赛跑，甲和乙就可以看成是“不同的客观事物”。甲和乙有各自的短跑成绩，分

13、开记录；甲的成绩为：12秒8,乙的成绩为：13秒5。按比赛成绩排名，甲第一，乙第二；3、多样性和感知性：数据记录的现实是多样的、可看的、可听的、可感知的，如图形、图像、视频、音频、文本等。例如S1形.图像视嫉音发文本教与练结合环节七实践二学生：分析几个案例分别体现了数据的什么特征教师：针对性讲解环节八项目规划学生，回归项目主线1、各个小组讨论与交流，确定各个小组的选题项目选题：1）高一开学季多媒体作品创作2）庆祝国庆多媒体作品创作3）我的家乡多媒体作品创作2、阅读教材与讨论交流，完成项目规划思维导图九、教学板书规划板书基本知识主题+疑难点知识分析十、教学反思授课结束后将结合课堂学生学习效果及存在的问题进行分析，促进教学改进。1.1数据及其特征课时活动记录表班级组号项目主题高一开学季实践一1、将下面的二进制转换为十进制？10010.101111.I11你的答案：2、