我是玩具小管家教案反思.docx

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1、我是玩具小管家教案反思本课的教学内容应属于“设计、应用的学习领域，但我引用的这些环节，是在学生动手制作之前的引导与欣赏部分:从这里可以看出，以教师引导为主的美术欣赏教学有一定规律可循。在此，我反思如下：1、创设美的情境。主要是引导学生不知不觉的在教师创意的情境引导与启发之下进入角色。在这里我们的教师要真正的做好这一点,就需要我们的教者用心去寻找一个最佳欣赏的情境切入点，如:一段与教学内容息息相关的音乐、视频，或者一首优美的童谣、儿歌、诗词，或者一组有趣的律动游戏等等。总之，应根据学生的生活实际与教学的内容，又有价值的情节来创设美的有趣情境来，为欣赏教学铺设一个良好开端。2、现场精彩示范。主要是

2、根据教学的具体内容，找准示范的切入点（媒体示范、现场示范、启发示范、简略示范等）。即，找准能令学生折服的示范点，这时学生内心钦佩的外在表现。用范作的直观的展示，启发与引导的价值远远胜于滔滔不绝的说明。3、语言情感激励。在教学的过程中，语言情感激励是教师教学的法宝，是启油学生的心灵，品质、思维想象形成的载体，而更为主要的是要让学生懂得掌握和运用语言情感能力的表达与培养的重要性。总之，强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力;注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲和积极的探索精神，要培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力和交流合作的能力，使教学内容既进一步提升有学生的共同基础，同时更为每一位学生的发展奠定不同基础。