我们生活的世界公开课.docx

《我们生活的世界公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们生活的世界公开课.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、我们生活的世界衢江区实验小学李锡珍【教材分析】我们生活的世界是教科版二年级上册材料单元起始课。该课旨在让学生建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引出材料的视角。学生观察和思考身边的物品是由哪些材料做的，指认常见材料并把物品按材料类别分类。这使教师有机会了解学生在材料方面的已有经验，引导学生从材料的角度观察物品，激发他们研究材料的兴趣，明确研究材料的意义。为了获取学生对材料的初始概念，启发学生聚焦于观察材料的特征，激发学生研究材料的兴趣，本课设计了分类活动。在把物品按材料类别分类的过程中，学生要依据材料的类别对材料作出初步的辨别，这能发展他们的分类思维。当然，学生在区分、辨别各种物品所使用的材

2、料并对其分类时，难免会遇到问题和困难，这将成为驱动他们不断观察、探索的动力。活动过程中，教师要注意搭建观点交流、思维碰撞的平台，激发学生产生研究材料的兴趣。【学生分析】本课立足于学生对材料的原有认识，从“我们生活的世界”这一熟悉的场景引入，引领学生认识自然世界和人工世界并初步建立材料视角。学生对材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也知道许多材料的特点。但是2年级学生对材料的认识主要来自生活中无意识的观察，是比较模糊和零碎的，他们往往分不清“物品”和“材料”有时会将两者混为一谈。一、教学目标1、我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。2、物品是由材料制

3、成的，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。3、知道分类是认识事物的基本方法。4、体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好的认识组成物体的材料。一、科学探究目标1、结合学生实际用自己的标准，给我们身边的物品分类。2、观察并识别构成物品的各种材料，与同伴交流自己的观察结果。3、能够按材料类别对常见物品进行分类。二、教学重难点教学重点：探索物品分类标准，把周围物品分类。教学难点：按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。三、教学准备小组材料、活动记录表各一份，教学课件等。【教学过程】一、情境导入（2分钟）PPT出示佩奇图片小朋友们，你们认识这位朋友吗？预设：认识，是佩奇！师：佩奇有

4、位好朋友叫苏西，今天，佩奇准备带大家去小羊苏西家做客，小羊苏西的家在衢州，它一听说好朋友佩奇来了，可高兴了，要带着佩奇一家好好出去转转，你们想跟着它们一起去看看吗？那你们准备好了吗？预设：准备好了。师：那就让我们乘坐佩奇家的专属座驾，一起准备出发吧。PPT出示视频一一沿途风景等二、探索（认识自然世界和人工世界）（5分钟）师：沿途的风景可真美，小朋友，你们都看到了些什么景物呀？预设：山，森林、楼房、汽车师：你们观察得真细致！这些景物中有的是自然形成的，有的是我们人类设计制造出来的，小朋友们，你们能判断出来吗？（视频中的四幅图让学生判断是自然形成的还是人类制造的）师：那这一幅呢，你觉得它是自然形成

5、的还是人工制造的呢？（出示一幅既有自然世界又有人工世界的图片）预设：有说人工世界的，也有说自然世界的师：说一说你的理由。师小结：说得真好，像这些自然存在的就是我们的自然世界，而这些人造的就构成了我们的人工世界，这两个世界也就构成了我们生活的世界（板书：我们生活的世界）四、科学词汇师：游玩了一天，大家都觉得累了，准备回小羊苏西家休息休息了。来到了小羊苏西的家门口，佩奇和弟弟乔治看见了门口有一张漂亮的椅子，两个人都抢着要上去坐一坐。这个时候，猪爸爸就说了：“你们俩谁要是知道这张椅子是用什么材料做的，那就给谁坐。”小朋友们，你们知道这张椅子是用什么材料做的吗？预设：木头师：是的，当自然世界里的树木被

6、砍伐下来做成桌子、椅子时，木头就成为了一种材料。木头是我们生活的世界里很常见的一种材料。小朋友们，你们还知道生活中有哪些物品，他们都是由什么材料做的吗？能按李老师这样来说一说吗？（）是由（）做成的。如：椅子是由木头做成的。科学词汇：金属、塑料、玻璃、橡胶、纤维、木头、陶瓷师：你们知道的可真多！三、按材料类别给物品分类（20分钟）师：这是佩奇第一次来苏西家，她准备好好参观参观，佩奇来到了厨房，哇，厨房真整洁呀，她又来了卧室，卧室也同样非常干净，佩奇打算再去苏西的书房看看，呀！小羊苏西的书桌上摆满了东西，佩奇想：我们大家一起来帮忙收拾一下，你们愿意帮帮他吗？预设：愿意师：佩奇仔细观察了苏西房间的物

7、品摆放规律，发现都是按照材料的不同来摆放的，于是，佩奇也决定按材料的不同来给这些物品分分类，这样的分类方法你们觉得有困难吗？预设：没有师：看来大家都很有信心能帮小羊苏西把物品摆放整齐。那为了在分类的时候不会遗落或者重复，我们可以给这些物品标上序号。在开始之前，我们先来看一看小羊苏西给我们的一些建议。【播放视频】小羊苏西：请你先将物品从材料盒子里取出来，将它们摆一摆。比如，我觉得一号的矿泉水瓶是用塑料做的，那就把一号矿泉水瓶放在纸上的塑料一格，依次将所有的物品都摆上去。全部摆好了之后再请你们将结果记录在材料分类记录单上。然后再请你们观察一下这些材料分别有什么特点，你可以看一看，摸一摸，闻一闻，也

8、可以拿支笔轻轻的敲一敲听听声音。当你们听到音乐声响起的时候，我们的活动时间就到了，大家可得放下手中的物品，静静地坐好哦。师：原来小羊苏西喜欢有秩序的小朋友，听完之后，老师想问大家一个问题，等下我们分类结束时，你们应该怎么做？（请学生说一说）师：嗯，听得真仔细，那可得遵守秩序哦。下面我们开始吧，请小组长上来领取材料吧。汇报交流：师：谁来告诉佩奇该怎么分？（请一位同学上来分一分，贴一贴）生交流师：大家同意吗？（如有不同意见的及时提出）师：所以，如果我们想知道谁分的是对的，就必须要知道这些材料的特点，下面我们来说一说它们都有什么特点吧caiIiao材料jishu金属suIiao塑料mutou木头ta

9、oci陶瓷Wupinbianhao物品编号caiIiao材料xianwei纤维xiangJiao橡胶boIi玻璃qita其他Wupinbianhao物品编号自评：如果你都找对了，请你给自己贴上一颗五角星。比如3号和13的金属材料物品我都找出来了，那我就在金属材料的上方给自己贴上一颗星，其他的也一样。如果没有找对或者没有找全的，我们就不贴五角星了。三、拓展1、李老师这还有一件物品，想请你们来帮我看看，它是由什么材料做成的呢？（多种材料）所以我们发现，生活中有的物品是由一种材料构成的，而有的物品为了我们使用更加方便或者更加美观，它是由两种或两种以上材料构成的。2、小朋友，你们知道我们人类设计制造的物品，它们的材料主要是从哪里来的吗？像金属、纤维等这些材料都是来自于自然界的资源，但自然界的资源是有限的，所以我们要保护我们的地球家园。你知道哪些保护地球家园的好办法吗？五、小结通过今天这节课的学习，你有什么收获吗？