意见不同怎么办教学设计.docx

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1、意见不同怎么办教学设计【教学目标】1和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。2,尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。3 .表达观点时，要简洁明了，有理有据。4 .在交际中及时给予回应，积极沟通，深化对问题的认识。5 .信息网络技术支持的网络教学资源导入，网络资源讲授等。【教学重、难点】能准确把握别人的观点；尊重不同意见，讨论时态度平和，以理服人；表达时有理有据。【教学准备】钉钉课堂、中小学智慧平台、多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入（出示课件3）1 .教师导入：对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，需要协商才能解决，这时候应该怎么办呢？2 .

2、学生就问题发表自己的观点。（设计意图：以问题的形式导入，引发学生聚焦自己的学习生活，并进行积极思考，使学生能够尽快地参与到交际活动中来。）二、对同一事例从不同角度发表观点1教师出示事例(出示课件4)最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里出现了许多没有吃完的餐盒。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”呀！如此重大的浪费真是可惜！但也有人说，有些时候，中午饭太多真的吃不完。那么，中午饭是要努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃到有饱腹感即可？2. (1)(出示课件5)教师出示要求：面对同一件事，站在不同的角度，有不同的意见。(出示课件6)请你选择一个角度，表达自己的意见吧！老师家长厨师保洁阿姨校园医生学生(2

3、)学生小组内以不同的角度交流意见。(3)汇报交流(出示课件7)预设：站在老师的角度，我们不应该撑着也要吃完，撑着吃的话会引起肚子的不舒服，也会影响下午的学习。(4)教师给出评价：观点简洁明了，有根据。3. (1)(出示课件8)教师提出问题：大家的观点都有依据，都有道理。我们也能准确把握别人的观点。此时，面对不同意见，该怎么办？(2)教师出示事例(出示课件9)今天中午，在教室里，清洁阿姨与小明因为餐盒的收拾问题产生了不同意见。清洁阿姨觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒。小明觉得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体健康。预设：当大家的观点都有理有据时，要做到换位思考，积极沟通，尊重不同意见。（出示课件10）

4、事态正在慢慢发酵，清洁阿姨与小明因为餐盒的收拾问题发生争执，逐渐出现了不好的语气。预设：面对不同意见时，我们要心平气和，讲明道理。三、运用方法，积极沟通1 .（出示课件11）教师提出要求：刚才我们学会了交际的方法。要正确面对不同意见。现在看看书本上的两个事例，出现不同意见时，你会怎么办？（出示课件12）事例一爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。僻里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？（出示课件13）事例二十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍

5、掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树一一要路还是要树呢？2 .（1）（出示课件14）教师提出要求：分小组，选择一则材料进行讨论。讨论时，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。听到不同意见，要换位思考，积极沟通。司机、交通运输局工作人员、道路附近居民、生态环境局局长（2）学生小组内选择材料，分角色进行交流。（3）汇报交流（以事例一为例）(1)预设1：普通市民：古语就有“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节燃放鞭炮才有过年的味道，喜庆的氛

6、围，我家每年过年都会燃放鞭炮，这也是我们中华民族的一种传统呀！预设2：消防队员：对于这个问题，我的观点是：春节期间不要燃放烟花爆竹。因为烟花爆竹燃放不当容易引发火灾，危害大家的生命。预设3：环卫工人：我的观点也是：春节期间最好不要燃放烟花爆竹。因为燃放烟花爆竹不仅会造成严重的空气污染，危害我们的身体，燃放后还会留下大量的纸屑无人打扫，有时候我们要在大年夜里打扫一晚上，无法与家人团聚。预设4：鞭炮厂工人：我的观点是春节期间应该燃放烟花爆竹。我们是正规企业，生产的烟花爆竹质量肯定过关，如果不让放鞭炮的话，厂子就要倒闭，我们就会失去经济来源。3 .教师总结(出示课件15)(1)准确把握别人的观点，不

7、歪曲，不断章取义。(2)尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。(3)生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。(4)要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。板书设计意见不同怎么办尊重别人换位思考态度平和以理服人有理有据简洁明了小学六年级二班语文科目1课时分层作业设计教师：学生姓名：日期：1121作业类型作业难度设计目的用时星级蜜蜂作业：完成一题基础题抓住基础，主要巩固学生基础知识，积JK相应的字词，提升学生基础能力作业：尝试说一说7蚂蚁作业I完成二题基础题能力题在掌握基础的同时，提升学生对句子的应用能力作业，抄写自己喜欢的名言名句15雄鹰作业I完成三题基础题能力题拓展题对学生的能力进行拓展，提升学生的语文素养作业：写一篇口语交际20