思维发展练习题.docx

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1、思维发展练习题1 .按皮亚杰的认知发展阶段论，具有守恒概念的思维发展阶段是（）oA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2 .学前儿童思维以（）o3 .抽象能力明显萌发的年龄阶段是（）。A.3岁前儿童B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿4 .我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。A.口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念B.给物说数一按数取物一口头数数一掌握数概念C.按数取物一掌握数概念一口头数数f给物说数D.按数取物一掌握数概念一给物说数f口头数数5 .儿童学习概念的主要方式是（）。A

2、.通过生活实践B.自己总结C.向成人学习D.通过阅读6 .幼儿思维的两个突出特点是（）。A.直观性和具体性B.具体性和形象性C.概括性和间接性D.概括性和逻辑性7 .问三岁的儿童：“你有姐姐吗？他说“有；问他：“你姐姐有弟弟吗”，他说“没有”，这表明了幼儿思维的（）。A.片面性B.经验性C.自我中心性D.不可逆性8 .儿童思维方式的变化发展，是与思维所用工具的变化相联系的。直观行动思维所用的工具主要是（）。A.感知动作B.表象C.判断D.概念9 .幼儿计算“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，呈现的思维形态属于（）oA.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维10 .下雨天走在被车

3、轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：11 “爸爸脑门上也有车道沟（指皱纹）”。晓雪的说法体现的幼儿思维特点是（）。12 .幼儿把热水倒入鱼缸，问他为什么，他会说老师说了喝开水不生病，所以小鱼也要喝开水。这反映幼儿思维的（）特点。A.具体性B.形象性C.经验性D.象征性13 .幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。A.双关性B.表面性C.形象性D.绝对性14 .儿童边掰手指边数数，如果动作停止，思维也停止。这说明儿童的思维属于（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.直觉思维15 .儿童从会算“

4、两个苹果加三个苹果等于五个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化，体现的发展趋势是（）。A.从动作思维到形象思维B.从形象思维到抽象逻辑思维C.从发散思维到辐合思维D.从常规性思维到创造性思维16 .“树上有一个很大的鸟窝”爸爸说：“上面肯定有蛋。”3岁半的顺顺很认真接到：“是不是鸟鸡蛋？”这是该年龄段幼儿认识活动具有O的特征。A.缺乏有意性B.情绪性C.直觉行动性D.表面性17 .以下概念中，学前儿童较难掌握的是（）。A.桌子B.椅子C.床D.家具18 .东东看动画片着迷了，饭也不吃，妈妈说：“那你看个够吧，别吃饭了。”东东一直在看，真的以为不用吃饭了，东东的表现是因为幼儿理解事物具有（）A

5、.概括性B.表面性C.形象性D.抽象性19 .下列属于培养幼儿想象力的有效措施的有（）。丰富幼儿的理性知识，积累想象的素材保护幼儿的好奇心，培养想象的主动性开展各种游戏活动，创设想象的情境充分利用文学、艺术等形式，激发幼儿的想象力教师应主导幼儿想象，防止幼儿偏离实际重点是要教会幼儿想象形象的技能技巧A.B.C.D.20 .在儿童思维发展过程中，动作和言语对思维活动作用的变化规律是（）OA.动作的作用由小到大，言语的作用由大到小B.动作的作用由大到小，言语的作用由小到大C.动作和言语的作用均由大到小D.动作和言语的作用均由小到大1. 20.获得了客体永久性概念是处于（）阶段的幼儿思维发展的最大答

6、案：1-5CBDAC11-15CBABD6-10BDABC16-20DBBBA2. 在幼儿园的孩子在掌握水果这个概念的时候，主要的学习方式是（）A.向成人学习B.自发形成C.内涵不精确D.外延不适当3. 按照皮亚杰的观点，36岁儿童的思维处于（）A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运动阶段D.前运算阶段4. 小明边说边用手比划说：大象的鼻子长又弯，小明思维的工具是（）A.感知、动作B.具体形象C.语词概括D.概念、判断、推理特别提醒：这类小案例的分析题最近几年的考试热点。5. 问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平？OA.同义反复不会下定义B.依据具体外部特

7、征下定义C.接近下定义水平D.初步概念水平特别提醒：这类小案例的分析题最近几年的考试热点。6. 34岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（）A.以直接判断为主B.判断内容不够深入C.判断根据不够客观D.判断论据不够明确特别提醒：这类小案例的分析题最近几年的考试热点。7. 幼儿认为男的是“头发短短的“，女的是“梳小辫的”，这说明儿童所掌握的概念（）A.以低层次概念为主B.外延不恰当C.内涵不精确D.能反映事物的本质特征特别提醒：这类小案例的分析题最近几年的考试热点。8. 儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）A. 口头数数一按数取物一给物说数一掌握数概念

8、B. 口头数数一给物说数一按数取物一掌握数概念C.按数取物一口头数数一给物说数一掌握数概念D.按数取物一给物说数一口头数数一掌握数概念特别提醒：这个阶段必须要记下来8 .先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。这说明幼儿的思维具有()A.可逆性B.不守恒性C.守恒性D.自我中心化特别提醒：这类小案例的分析题最近几年的考试热点。9 .在幼儿期，幼儿大量使用的判断是()A.直接判断B.间接判断C.形式判断D.客观判断二、材料分析题这部分材料分析题可以有N种出题的方法，因此大

9、家必须要重点掌握，其中第一关于皮亚杰的认知发展理论是必须要记忆下来的。其二关于学前儿童思维发展的阶段也是必背知识点，其三关于学前儿童思维的发展措施，其四关于思维发展的特点都是都是必掌握的重点知识。这个知识点出题的形式可以是各种各样，可以连出N道都不带重样的。面对这样的知识点应该怎么办呢？今天小编就来告诉大家。大家看一下出题形式龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说：“爸爸，我知道2加3等于5。”爸爸很高兴，问：“你怎么知道的？”龙龙说：“老师告诉我们的。”爸爸再问：“3加2等于多少？”龙龙摇摇头说：“老师没有说。”(1)请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现；根据皮亚杰儿童思维发展阶

10、段理论，龙龙的思维处于前运算阶段，这时其思维具有固定性、不灵活，思维没有可逆性。从理解发展的角度看，他还不理解事物的相对关系。从数概念掌握角度看，他还没有真正形成数概念，2加3等于5是被龙龙记住的，他并没有真正掌握了数的组成。(2)你认为应怎样进行有针对性的教育？根据龙龙这一特点，我认为教师首先应当了解龙龙处于前运算阶段这一特点，给龙龙提供多种材料，让龙龙多进行操作活动，练习点数、数的组成，并结合日常生活让他了解事物的相对关系，在此基础上使他逐步掌握数的实际意义及数概念，而不是教他死记硬背。选择题答案:1-5：ADABC6-9：CBBA注意练习题1 .在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地

11、上，大家都会不由自主的向他望去，这种现象是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意2 .人生最早出现的认知过程是（）。A.感知觉B.记忆C.思维D.想象3 .大班幼儿集中注意力的时间是（）。A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟4 .能够开始认识一星期有7天以及每天的名词，初步建立起时间周期性观念的是（）。A.小班幼儿B.中班幼儿C.大班幼儿D.学前班幼儿5 .婴儿对物体最早的触觉探索活动是（）。A.躯干的活动B.手的活动C.口腔的活动D.脚的活动6 .儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是（）A.视觉B.触觉C.感觉D.感知7 .玲玲一边唱歌一边跳舞，这表现出注意品质是

12、（）A.注意的广度B.注意的分配C.注意的分散D.注意的集中8 .2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他的（）A.大小知觉发展不足B.形状知觉发展不够C.距离知觉发展不足D.想象力不够丰富9 .小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（）。A.随意注意B.无意注意C.有意后注意D.有意注意10 .下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？（）A.有些婴儿听到音乐会露出笑容B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子11 .在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语

13、易把幼儿的观察引向观察个别事物（）oA.图上的小松鼠在做什么呢？B.图上有些什么呢？C.这张图告诉我们一件什么事呢？D.图上讲的是个什么故事？12 .幼儿经常进行穿珠子训练，不仅可以促进其小肌肉的发育，同时可以培养其注意的（）A.广度B.稳定性C.分配D.转移13 .成语“心不在焉”体现了注意的（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的分散14 .幼儿注意保持的时间与其年龄密切相关。在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持（）,4岁幼儿能保持（）,5-6岁幼儿的注意能保持（）左右。A.3分钟；5分钟；10分钟B.3-5分钟；10分钟；15分钟C.3-5分钟；6-8分钟；10-

14、12分钟D.3分钟；6-8分钟；15分钟15 .教师在组织幼儿活动时，经常对幼儿说“注意听老师讲”，是为了唤起幼儿的（）oA.无意注意B,不随意注意C.有意注意D.有意后注意16 .小玲老师在给班里的幼儿讲述灰姑娘的故事时，运用了尖厉的声音和缓慢的语速来模仿继母，用天真而欢快的声音模仿辛德瑞拉小玲老师这样做是为了引起幼儿的（）oA.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.注意转移)o17 .娟娟一闻到百合花香马上就能说出花名。这种心理现象是（18 .个体最早出现、最早发展和最早完善的认识过程是（）oA.感知觉B.注意C.记忆D.思维19 .幼儿在认识橙子时，通过看、闻、摸、尝等方式了解其颜色、气

15、味、形状、）获得的。B.操作式学习D.机械学习味道等。这种学习是通过（A.接受式学习C.多种感官参与学习20 .教师往往对小班幼儿说“站到靠墙的一边”，而不是说“站到右边”，这是因为（）oA.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C.幼儿的方位辨别能力比较弱D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握答案1A2.A3.C4.C5.C6.D7.B8.C9.B10.C11.B12.B13.D14.B15.C16.B17.B18.A19.C20.D指导纲要练习题1.2013上】根据幼儿园教育指导纲要（试行），幼儿园体育的重要目标是（）oA.获得比赛奖项B.培养运动人才C.培养幼儿对体育活动的兴趣D.训练技能2【模拟题】以下属于语言教育目