幼儿园（大班）-区域观察记录（美工区）-记录评价.docx

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区域观察记录观察班级大X班观察对象所在区域美工区记录人观察时间观察情况与记录进行区域活动时间开始了，小贝和小美选择了美工区的材料进行操作，他们都拿起了剪刀和彩纸。小美首先拿了一张浅绿色的卡纸，用剪刀剪出了一个波浪形的长条，然后她将剪好的长条贴在了白色卡纸上。小贝则是用笔在纸上画了一些小朋友，接着用剪刀把画好的小朋友剪下来贴到白色卡纸上。小贝的小人贴好之后，看到小美剪的波浪形，觉得很好看，就对小美说：“你这个好看，怎么剪？我也要剪一个。”于是小美就认真地指导小贝剪波浪形。评价与分析小贝和小美都是比较聪明、语言表达能力强、动手能力较强的孩子，在整个自主区域活动中，可以看出，孩子对剪纸的制作活动特别地感兴趣，会根据之前的经验以及自己所了解到的知识进行操作。小贝很喜欢这样的艺术表现形式，对于区域活动的兴趣性很高。活动中两个孩子还通过交流讨论，互相取长补短，提高了他们学习的主动性、积极性。教育策略1老师要做一名旁观者。在进行剪纸活动的过程中，当幼儿出现困惑时，不要急于告诉孩子的解决方法，而是以一个旁观者的身份加入活动中来，与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己寻找解决的答案。2 .及时让孩子展示自己的作品，这不仅对幼儿本人是一种激励作用；对其他幼儿来说，也是互相学习的机会。3 .在美工区投放与剪纸息息相关的物品。4 .孩子与家长共同收集剪纸材料以及作品。