幼儿园大班幼儿教育知识（三）.docx

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1、幼儿园大班幼儿教育知识（三）1、定位法：如和孩子商量将玩具图书装进指定容器、放指定位置。2、游戏法：如送玩具回家，孩子不能将玩具物品归还原处，即将摆错的玩具物品问孩子说：这几样玩具说那不是我们的家，请你送他们回自己的家好吗？请放错的孩子改错，如记不住则请会的孩子,适当时候教师帮个忙。3、演示法：如刷牙、洗脸，教师要给孩子看，同时给他们准备牙刷牙膏、茶杯、毛巾进和操作练习。4、诗歌法：如孩子挑食，让孩子念首儿歌：鱼肉虾子味道香，青菜萝卜有营养，小朋友们样样吃，长得高来长得壮。5、故事法：编讲系列故事。根据行为习惯内容和孩子具体情况，确定一个角色，然后每天编讲一个小故事。最后还可让幼儿自己接下去编

2、讲；编讲两个对比故事，让幼儿辨别故事中角色的行为好与不好；出题目让幼儿编故事如“讲礼貌的小白兔，不听话的小猴子。6、讨论法：如孩子在客人来时表现得不礼貌时，待客人走后，家长可以心平气和地和孩子讨论他的行为表现，知道今后应该怎么做。好的行为表现，不好的行为表现均可用讨论法。7、随机教育法：如带孩子坐汽车外出参观，孩子们主动让坐给老爷爷，家长就应及时给予表扬；在马路上遇见清洁工人清扫马路，则要随机教育孩子尊敬他们。不乱扔果皮纸屑，保护公共环境卫生。8、诱导法：如小朋友从家里带来一个新玩具则可诱导说：这玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起吗？如带孩子们去参观新华书店，出发前可提问孩子们：看到营业员该说什么？启发孩子们回答，使孩子们规范自己的行为。9、暗示法：用含蓄的语言，示意的举动，如一个人眼神、一个手势、暗示孩子矫正自己不良的行为习惯，倘若发现孩子欲把别人搭的建筑物推倒时，教师则可用含蓄的语言推倒了太可惜，搭得多好啊，来你也搭个给老师小朋友看看好吗？或给孩子一个制止的眼神和手势，让他停止这一行动。10、竞赛法：独生子女争强好胜，幼儿园老师可利用这一特点让孩子们在充满和谐的气氛中，开展自我服务能务的竞赛如叠手帕，系鞋带，穿脱衣服，收拾玩具，整理图书等。