师说公开课教案.docx

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1、?师说?公开课教案?师说？公开课教案教学目标：1、准确、流利地朗读课文；2、正确译讲课文；3、背诵课文。教学程序：师述：今天我们共同学习？师说？，本节课的教学目标是（小黑板出示）：1、准确、流利地朗读课文；2、正确译讲课文；3、背诵课文师述：我们先来完成第一个任务，课前已经布置大家进行了预习，所以先检查一下大家的预习情况：（小黑板出示题目，请两位同学到黑板上解答）一、给以下加点的字注音：1）句读）（2）或不焉（）（3）六艺经传（）贻（）谀（）二、给以下句子划分停顿：1）其闻道也固先乎吾（2）吾从而师之请同学批改并说明理由。明确答案：一、1）du2）fuzhunyiyi二、1）其闻道也/固先乎吾

2、吾从/而师之）从而，古义：跟从（他），并且；今义：表结果、目的的连词。师述：下面我请几位同学轮流朗读课文，比一比谁声音响亮，读音准确，停顿正确，其余同学认真听，准备纠正他在朗读过程中出现的错误。学生轮流朗读，出现错误老师喊其他同学纠正，老师对学生的朗读情况要适当进行评价。）学生听录音，纠正自己在预习中的错误读法。学生齐读课文一遍。师述：接下来我们要完成第二个任务。一假设时间充分那么先让学生用6分钟的时间对照书下注释自己译讲课文，假设有疑难，先做上记号。学生对照书下注释自己译讲课文。师述：时间到，在刚刚的自学过程中大家有没有遇到什么疑难问题？假设有的话，请提出来，大家一起解决。二）假设时间紧那么

3、可省略自学的环节，直接提问：在预习过程中大家有没有遇到什么疑难问题？假设有的话，请提出来，大家一起解决。学生质疑问难，师生共同解决疑难，（学生提出的问题应尽量让学生答复，要让问题的正确答案从学生嘴里说出来而不能由老师直接告诉他们。）三）假设没有学生质疑问难那么可由老师提问，以检查学生对课文译讲的预习情况，老师对学生的答复要适当评价。师述：下面我要请同学轮流译讲课文，方法是：先读原句，再点讲重点字词，最后把整句话译讲一下。学生轮流译讲课文，假设有问题，喊其他同学答复。对译讲过程中出现的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象，教师要给予提醒、点拨。师述：在已经疏通文意的根底上，我们来完成第三个任务：给大家5分钟左右的时间自己朗读课文，比一比哪些同学能够把这篇文章先背诵出来。学生自由朗读课文。下课之前的几分钟可喊几名学生试着背诵第一段会背的同学请举手。（喊同学背诵）第二段会背的同学请举手（喊同学背诵）背诵过程中出现错误让其他同学更正。或出示小黑板让学生答复。师者，所以也吾师道也，？是故，是故弟子不必不如师，如是而已。作业布置：对照本节课的三个目标自己查漏补缺，确保掌握。?/P>；?/P>；教学情况反响：1、本节课目标明确，条理非常清楚；2、学生活动很多，全班每个同学都答复了问题，答复以下问题的时间超过了35分钟；3、及时对学习目标进行了检查，目标达成度高。