小数乘小数教学设计二.docx

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1、?小数乘小数?教学设计二您现在正在阅读的?小数乘小数?教学设计二文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!？小数乘小数?教学设计二一、教学目标1.初步理解倍数可以是整数，也可以是小数，能用所学知识解决简单的实际问题。2 .初步学会通过验算检查小数乘法计算的准确性。3 .进一步养成良好的估算意识，提高学生的估算能力。二、教学重点、难点1 .教学重点：初步理解倍数可以是整数，也可以是小数，能用所学知识解决简单的实际问题。2 .教学难点：初步学会根据具体情况，选择验算方法的意识与能力，开展思维的灵活性。三、预计教学时间：1节四、教学活动（一）根底训练【口算】3 .66=8.47=300.3=

2、1.54=0.180.3=12-0.9=369=84+7.8=8.5100=0.0425=【解答题】1只列式不计算）人步行每小时4千米，自行车的速度是步行的3倍，摩托车的速度是自行车的4倍。摩托车每小时行多少米？（二）新知学习【典型例题】1 .主题图引入。1）观察主题图，根据条件提出问题：鸵鸟的最高速度是多少千米/时？2）学生在练习本上独立解决问题。（3）根据学生提出的问题，适当板书。【小结】在倍比关系中，倍数也可以是小数。2 .学习小数乘法的验算方法。1）独立尝试验算。2）汇报交流，典型方法板书。您现在正在阅读的?小数乘小数?教学设计二文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!？小数

3、乘小数?教学设计二【小结】在小数乘法中，我们同样可以利用乘法交换律来验算。（三）稳固练习【根底练习】1课本第6页做一做。3 .课本第8页第7题。4 .课本第8页第8题。5 .课本第8页第9题。【提高练习】6 .课本第9页第10题。7 .课本第9页第11题。8 .课本第9页第12题。9 .课本第9页第13题。【拓展练习】10 课本第9页第14题。（四）全课总结在乘法中，一个数（0除外）乘比1大的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘比1小的数，积比原来的数小。（五）教学效果评价（小测题）1不计算，判断下面各算式中积与第一个因数的大小关系。11 80.7）4.90.18（）900.05）0.320.851）2.一个皮球的价钱是2元，一个小足球的价钱是皮球的9.6倍。一个小足球的价钱是多少元？