小学四年级奥数第9课《格点与面积》试题附答案.docx

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1、小学四年级上册数学奥数知识点讲解第9课格点与面积试题附答案第十一讲格点与面积请看下图，这是两个画在方格纸中的多边形，图（a）的多边形的所有顶点都在方格纸上的横、纵两组平行线垂直相交的交点上.图（b）中的多边形的顶点至少有一个顶点不在方格纸上那些横、纵两组平行线垂直相交的交点上.（比如A点）像图（a）这样的多边形，我们称它为格点多边形.什么是格点？平常我们用的方格纸的方格（每个小方格都是一个小正方形）都是由横、纵两组平行线垂直相交构成的，其中相邻两条平行线的距离都是相等的（通常规定是1个单位），在这样的方格纸上，横、纵两组平行线垂直相交的交点称为格点.以格点为顶点画出的多边形称为格点多边形.像图

2、（b）这样的多边形虽然除A点之外所有顶点都是格点，但我们还不能把它称为格点多边形.(a)G)例1如下图，计算下列各个格点多边形的面积.Q)例如下页图，计算图（A）与图（B）的面积.(A)(B)例如下图，计算下列各格点多边形的面积，统计每个图形周界上的格点数与图形内包含的格点数.例如下图，将图中有关数据填入下表:SN1S-N1/2I2-(S-)19.515114.55.51SN1S-H1/2I2-(S-N)例本讲开始提到的多边形如右图面积是多少？用上述公式很快就可以求出T.例如下页图（a）,有21个点，每相邻三个点成”或“.”，所形成的三角形都是等边三角形.计算三角.形ABC的面积.答案例1如下

3、图，计算下列各个格点多边形的面积.分析本题所给的图形都是规则图形，它们的面积运用公式直接可求，只要判断出相应的有关数据就行了.解：第Q）图是正方形，边长是4,所以面积是4X4=16（面积单位）.第（2）图是矩形，长是5,宽是3,所以面积是5X3=15（面积单位）.第（3）图是三角形，底是5,高是4,所以面积是5X4+2=IO（面积单位）.第（4）图是平行四边形，底是5,高是3,所以面积是5X3=15（面积单位）.第（5）图是直角梯形，上底是3,下底是5,高是3,所以面积是（3+5）X3一2=12（面积单位）.第（6）图是梯形，上底是3,下底是6,高是4,所以面积是（3+6）4-2=18（面积单

4、位）.例2如下图（a）,计算这个格点多边形的面积.分析这是个三角形，虽然有三角形面积公式可用，但判断它的底和高却十分困难，只能另想别的办法：这个三角形是处在长是6、宽是4的矩形内，除此之外还有其他三个直角三角形，如下图（b）,这三个直角三角形面积很容易求出，再用矩形面积减去这三个直角三角形面积,就是所要求的三角形面积.解：矩形面积是6X4=24.直角三角形I的面积是：622=6.直角三角形的面积是：4X2+2=4,直角三角形In的面积是：422=4.所求三角形的面积是：24-（+4+4）=10（面积单位）.CB)例如下页图，计算图（A）与图（B）的面积.(A)解：用切割方法（如下图所示）.图（

5、A）面积为：4X1+4X2+2=8（面积单位）.图（B）面积为：3X1+2+2X2+（1+2）22+212=8（面积单位）.(A)CB)说明：从计算上我们看到图A与图B面积相等.除此之外，它们还有另两个共同特点：一是图A与图B周界上的格点数相等，都是8个.二是它们所包含在图形内的格点数也相等，都是5个.这个结论给了我们一个启发：难道两个图形如果周界上的格点数相同.图形内所包含的格点数也相同，就一定能断定这两个图形面积相等吗？为此让我们做进一步的探索.例如下图，计算下列各格点多边形的面积，统计每个图形周界上的格点数与图形内包含的格点数.解：列表如下:图形周界上的格点数图形内的格点数面积A412B

6、523.5C635D746.5E858我们对表内数据分析发现：任何一个格点多边形的面积都等于周界上的格点数除以2减1再加上图形内包含的格点数.如果用S表示面积，用N表示图形内的格点数，用1表示周奥上的格点数，再列成下表，它们之间的关系就更清楚了.图形SN1S-N1/2I2-(S-N)A214121B3.5251.52.51C536231D6.5472.53.51E858341这就是说：图形内的格点数与它周界上的格点数的一半的和（N+1/2）与它的面积S的差永远恰好是1例如下图，将图中有关数据填入下表：SN1S-NUZUZ-(S-)19.515114.55.51SN1S-HI2I2-(S-N)以

7、后，在我们求格点多边形面积时，可以直接应用公式：S=N+12-1这个公式表示：格点多边形的面积等于图形内的格点数加上周界上的格点数的一半减1上述这个计算格点多边形的面积公式，是通过几个实例分析，归纳出来的，作为数学公式还须进行严格的证明.但限于同学们的知识水平，这个证明不在此进行了.例本讲开始提到的多边形如右图面积是多少？用上述公式很快就可以求出T.解：图形内部格点数N=21图形周界上的格点数厂9.图形面积S=N+12-19=21+-12=21+4.5-1=24.5（面积单位）.以上我们所研究的格点多边形都是属于正方形格点问题.也就是它的格点都是由两组互相垂直相交的平行线的交点构成的.每一个小

8、方格都是一个小正方形.下面我们进行另外一种格点多边形的研究，即三角形格点问题.所谓三角形格点多边形是指：每相邻三点成”或所形成的三角形都是等边三角形.规定它的面积为1,以这样的点为顶点画出的多边形为三角形格点多边形.例如下页图（a）,有21个点，每相邻三个点成“I”或所形成的三角形都是等边三角形.计算三角.形ABC的面积.解法1如图（b）所示，在AABC内连接相邻的三个点成ADEF,再连接DC、EMFB后是AABC可看成是由ADEF分别延长FD、DE.EF边一倍、一倍、二倍而成的，不难得到SZACD=2,SAEB=3,SFBC=4,所以S=1+2+3+4=10（面积单位）.解法2：如下图（C）

9、所示，作辅助线把图I，、II，、IIH分别移拼到I、n、HI的位置，这样可以通过数小正三角形的方法，求出AABC的面积为10.解法3：如上图（d）所示：作辅助线可知：平行四边形ARBE中有6个小正三角形，而AABE的面积是平行四边形ARBE面积的一半，即SZABE二3,平行四边形ADCH中有4个小正三角形，而AADC的面积是平行四边形ADCH面积的一半，BPSADC二2.平行四边形FBGC中有8个小正三角形，而AFBC的面积是平行四边形FBGC的一半，即：SFBC=4.所以三角形ABC的面积是1+2+3+4=10（面积单位）.关于三角形格点多边形的面积同样有它的计算公式：如果用S表示面积，N表

10、示图形内包含的格点数，1表示图形周界上的格点数，那么：S=2N+1-2,就是格点多边形面积等于图形内部所包含格点数的2倍与周界上格点数的和减去2.例如例8中，N=4,1=4；所以S=2XN+1-2=2X4+4-2=10（面积单位）.习题十一1 .求下列各个格点多边形的面积.2 .求下列格点多边形的面积（每相邻三个点”或”成面积为1的等边三角形）.四年级奥数上册：第十一讲格点与面积习题解答习题十一解答:1=I2；N=IO,/.S=N+12-1=10+6-1=15（面积单位）.V1=10;N=16,S=N+12-1=16+5-1=20（面积单位）.1=6,N=12,S=N+12-1=12+3-1=

11、14（面积单位）.T1=10;N=13,S=N+12-1=13+5-1=17（面积单位）.V1=7iN=7,S=2N+1-2=27+7-2=19（面积单位）.（S）V1=5；N=8,S=2N+1-2=28+5-2=19（面积单位）.（3）V1=6;N=8,/.S=2XN+1-2=28+6-2=20（面积单位）.V1=7;N=8；S=2N1-2=28+7-2=21（面积单位）.附：奥数技巧分享分享四个奥数小技巧。希望孩子早进步哦。技巧1：培养孩子数字感要想入门奥数，很大一部分程度上靠的就是孩子的数字感，那么我们应该如何培养孩子的数字感呢？最简单的方法，就是让孩子去超市购物，自己算账，把自己的日常

12、开销交给孩子进行计算。不但可以练就孩子熟能生巧的技巧，还能让孩子早点持家，懂得金钱来之不易，好好学习的道理，一箭双雕！小学奥数中，很多题型都是有规律的计算题，希望家长能够注重孩子的计算能力的培养，从数字感的培养练就孩子基本的奥数素质能力哦。技巧2：培养孩子敏锐的观察能力奥数题目中有一类题目就是移动火柴或者根据已有图案进行图案相关的规律的填充,此类型的题目考核的就是学生的观察能力，所以我们希望家长从小就开始培养孩子的观察能力。比如，给孩子的额外作业就是观察家里的变化，写日记，或者观察老师讲课的方式等等，这都是比较不错的培养孩子观察能力的方法。技巧3：培养孩子的快速记忆能力快速记忆能力的提升，利于

13、孩子快速构建奥数题型，快速记忆题目中给出的信息，从而快速解题，孩子快速记忆力的提升，可以从语文古诗下手。要求孩子在10分钟内熟记并默写一篇占诗，渐渐按照这个标准去要求他干其他的事情，久而久之孩子就能够养成快速记忆的习惯，对其后续学习奥数会有很大的帮助的！技巧4：注重孩子发散思维的培养奥数的学习过程中，很多时候需要孩子的发散思维，但是孩子在学数学时，养成了定向思维,遇到问题就将格局定性为固定方式，因此遇到稀奇古怪，考点比较灵活的题型，孩子就无从下手了，所以我们建议家长们多多培养孩子的发散思维。培养孩子的发散思维可以从以下几点做起:如与孩子的交流中，可以说着孩子感兴趣的话题,突然扯到孩子不喜欢的东西上，慢慢孩子就有了思维的跳跃，有了思维的跳跃，孩子就能养成发散思维。还有一个比较好的培养孩子发散思维的方法,就是结合日常生活的实际例子带着孩子做一些脑筋急转弯的题目，如孩子喝水的时候，可以问孩子，我想第一口水喝到的就是瓶子最底下的水，怎么办？鼓动孩子自己去找解决方法。帮助孩子培养发散思维！奥数，很有意思的课程，希望大家能够带着孩子轻松入门和学习。同时，温馨提示家长们:孩子成长的童年只有一次，请务必去倾听自己的孩子内心深处的声音！