实验中学新教师过关课实施方案.docx

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1、实验中学新教师过关课实施方案一、活动目的为深化新课程改革下的教学研究，提高教学质量，使新教师尽快适应当前的教育改革新形势，尽快的熟悉掌握教学常规管理，对于新教师的培养、锻炼并促其迅速成长为学校教育教学工作的中坚力量成为当务之急，根据教科室工作计划定于十月份进行新教师过关课展示，特制定本方案。二、组织保障过关课由教务处、教科室和教研组、行政班子共同负责，以教研组为单位开展，行政成员到组督导工作。具体如下：组长：XX副组长：XX成员：XX三、活动对象本学期刚上岗的新教师四、活动时间安排时间地点授课新教师指导教师10月21日（星期五）上午第三节15班教室10月21日18:30在党员会议室进行评课。（

2、评课人员：行政班子、教研组长、及指导老师）五、活动要求1、教研组长组织组内授课教师集体备课2、授课教师要精心备课、设计一份教学设计，授课之后把教学设计交到教科室进行存档3、授课教师要必须使用多媒体教学、及在黑板上书写教学目标。4、无课的教师、教研组长、帮扶指导教师、行政领导必须参与听课5、行政领导、教研组长、结对帮扶指导教师参与评课6、授课教师必须提前将教案打印好，上课时发放给各位老师六、评分办法在教科室的领导下，以教研组为单位成立评委小组（评委由教研组长、骨干教师、行政领导等组成），教科室主任任组长。根据实验中学过关课课堂教学评价表量化计分，采取课堂听课打分，全组听完后，教科室组织相应人员进

3、行评课，由评委评议，确定最后得分，（取平均分）为实得分。说明：凡实得分超过75分（含75分）者，算过关；凡实得分为65分以下者，在活动结束后一周内，由本人申请教研组长重新安排该教师再讲一节过关课，两次均不过关者，期末结束前，由本人申请再讲一次过关课，第三次还不能过关者，下学期开学一周停课学习，之后，教研组长对该教师的课堂进行重点诊断并给予多方面指导。2023-2023学年新教师过关课课堂教学评价表授课教师：学科：年（班）级：年月日第一节评价项目评价内容等级分值（分）等级A(5)B(3)C(O)学习目标1、学习目标、预习目标、预习题纲（问题）是否出示完全出示不全杳2、目标的制定是否具体、全面、适

4、量是不全是否3、目标的预设是否符合新课程标准，是否符合我校学生实际是不全是否4、问题的设置是否具有科学性、启发性、创造性是不全是否5、教学目标是否达成是基本否教师技能6、教师讲解、点评是否有针对性，是否能做到因材施教。不超过相当超过7、教师的精讲是否针对学生自学情况进行，点拨是否简洁到位是基本杳8、教师是否能及时有效的掌握课堂反馈，并且正确利用反馈结果是基本否9、教师对学生关注面大小大一般小学生活动10、课堂是否活起来、学生是否动起来是不全是否11、课堂上学生是否真思考真学习是一般不是12、课堂上学生展示时，语言表达、分析思路、解题步骤、点评效果、板演、练习效果很好较好一般13、学生学习笔记、

5、板演、练习效果很好较好一般14、学生对于知识探究的参与度90%以上75%以上75%以下15、学生学习是否快乐、自主是一般否16、学生小组学习是否有效有序很好较好一般整体感知17、展示是否以解决问题一发现问题一解决问题为主线是不全否18课堂容量适当过大过小19、是否体现三个阶段、六个环节很好较好一般20、达标测评是否到位是应付无总分（1oo分）：优秀（IOO85）良好（8475）合格（7460）不合格（60以下）综合成等次实验中学过关课课堂评价标准教师对教材的把握是否准确到位。自学指导是否有针对性符合学生学科特点。教师的精讲是否针对学生自学情况进行，点拨是否简洁到位。授课内容是否与教案设计一致，重难点设计在教学中是否展现。依据学情，懂得因材施教，特别加强对后进生的关注。教师是否能及时有效的掌握课堂反馈，并且正确利用反馈结果。学生对于知识探究的参与度，是否有较高的学习热情。学生是否真思考真学习。学生练习是否适量适度。小组合作学习是否有效有序。(11)课堂重难点的突破是否成功。教师课堂监管是否到位。注：三阶段指：自主学习阶段导学达标阶段成果检验阶段六环节：备课、上课、课后辅导、作业布置与处理、课后反思、复习与检查