幼儿老师培训讲稿.docx
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1、幼儿老师培训讲稿作为新手,也许你觉得现成的教材、别人设计的教案是自己最初的依靠,但不能仅仅满足于“抄方”上课,你一定会发现,自己在模仿一些优秀的教案时,效果并不如想象的那么好。这是因为别人设计的教案都针对具体的情境具体的孩子,设计者上起课来就非常鲜活有生气。而如果这个教案并不适合你面前的孩子,或者你的情境与设计者的有相当多的差异,即使照抄优秀教案,课也会上得索然无味。如果你经常去看学前教育或幼儿教育杂志中的一些“同课异构”的设计,就会更清楚地明白这一点。所以,你在每次“抄方”上课后,都要认真观察幼儿的反应及在幼儿身上达成的效果,并思考原因,努力从“抄方”发展到“改方”,再到自己独立设计。吃透教
2、材、解析主题是寻找活动设计切入点的前提,而要能深入地理解教材和主题的价值,必须有深厚的相关知识的储备,而且要能理解这些知识的价值。因此,拿到一个主题,深入地查阅资料、补充自己的相关学识是十分重要的。如:对于一个童话作品,要能把握它的中心思想或给人的启迪、它包含的关于自然和社会的常识、它涉及的语词含义、它的语言形式透露的美感等等,才能结合自己面前幼儿的发展状况,充分挖掘这个童话能给幼儿带来的有价值的新经验,从而决定自己活动设计的侧重点。结合一个主题了解本班幼儿在某些方面的发展水平是活动设计的另一个前提,但这对新教师很有挑战性,可以在把专业书中介绍的本班幼儿的年龄特点和各年龄段发展重点目标烂熟于胸
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