学生新人管理关键在于想要他做什么.docx

《学生新人管理关键在于想要他做什么.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生新人管理关键在于想要他做什么.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、学生新人管理关键在于想要他做什么一、做管理，总是与需求同向在做劳动关系管理的时候，有时我们都在下意识的依据对象在实施管理。这是习惯了传统的人情管理所带来的下意识情况。但正如我们常说的做工作，要理性，讲制度规矩，而在生活，则要人性，讲人情道德。虽然说工作也是人们生活中的一部分。但鉴于做工作是为了交换价值。因此，居于拿人碗受人管，在其位谋其事的工作原则，在工作岗位上我们更需要的是理性。那么，对于企业与员工之间的关系管理，其实同样如此。需要客观的按双方之间产生的利益与从属关系来管理。而这也是在司法里，为什么会常有人觉得与自己没有关系，但为什么还是要判你赔付的原因。这是一种连带关系。也就是你要如何管理

2、，一定要看你与其之间有着什么样的利益与从属关系。那么，未毕业的学生，到企业来后，会与企业之间存在什么利益关系，会有什么从属关系？这完全取决于，你想要从未毕业学生身上获得什么。不同目的，就会有不同的利益、从属，从而有不同的关系管理。这其实是管理的本质。我们要什么，才会向哪个方向去实施引导，约束或者激励。而这些引导，约束或者激励，其实就是我们对其实施的管理。二.对于学生新人，我们要其做什么？曾经有的企业渴望低廉，但技术要求不高的劳动力，但又想不付多少成本。因此，他们会不断的招聘新人来试用，约定不高的试用期待遇，同时约定在3天内自动辞职离开的不计薪酬。而因试用期的高负荷劳动。很多人干一两天就免费的离

3、开了。而有的不希望自己的劳动白费了，那就咬牙干满超出自辞免费的期限，再行辞职，有的也因为生活需求就一直高负荷下去了。而在我们这个工作需求大于岗位输出的国度，这样的企业其实有很多。因此，对于招聘来的学生新人，我们到底是想要他们贡献什么呢？会有三种情况：1如果只是顺便获取学生在此真正实习实验的一些附带价值。那么我们只需要与学校签定实习基地协议。即将企业的某个车间或者某个区域，连场地带设备以时段的租借给学校。给学校用做学生学习、实验的地方。企业提供场地、设备，动能，甚至是材料,允许某个比例的材料浪费。但学校要付租金或者动能费用，学生劳动后留下的产品要无偿给企业。这是结一个善缘。这时的学生完全属于在校

4、学生，其管理与企业无关。这里只是作为学校房东，提供场地而已。2、如果对学生有着期待，但需要风险再小一点。那么要与学生、学校签定三方协议，再与学生签订劳动协议。这样的话,可以勉强与学校挂上一点责任,同时可以给学生一点放心。但对于想要获得学生的附带劳动价值意义不大。基本等同于正式的招聘与试用了。3、直接就是作正常的招聘与试用，获得一时或者一直的劳动价值。这是一种常规的操作。虽然学生还没有拿到毕业证，但也同样具有成人的责任。因此同样可以直接签订劳动合同的。而对于试用期约定也是同样可以直接协商约定的。这时的主动权，往往在于企业，而才出校门的学生，则往往被人任意书写。但也会同样有着很多清高与任性。因此，

5、对于本话题中的企业来说，他们想要的是什么？因业务量增加，社会招聘不能满足岗位需求，所以就招聘了一批实习生进来进行培养。因此，是想要其马上就可以劳动，产生责任与义务，还是真的需要培养一段时间，再要其劳动？这里区别很大。如果是真的需要培养一段时间，才能真正的使用。那么，最好是与学校签订实习基地或者短期实习协议。然后根据实习后的考核结果择优进行录用，签订劳动合同。也就是把着学校提升就业率的意愿。让他们将实习阶段的管理责任负起来。当然，这期间的待遇与义务则双方约定就好。这里主要关注：培养时的老师责任，学生责任，培养老师（可以学校向企业聘请，也可以企业免费提供）。如果只是批量校招，那就是作为正常的试用培养的劳动关系管理就好。这时其实与实习两个字没有多大关系。就是新人试用与转正考核两件事而已。自然是劳动关系管理。小结：对于尚未正式取得毕业的学生型新人来说，企业应该基于对新人学生的需求，来选择更为适当的关系管理。是培养未来，还是顺带获利，或者是直接获取，这都是不同的管理方向。