天地人·诗音画 活动记录公开课教案教学设计课件.docx
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1、天地人诗音画散文名篇故都的秋荷塘月色鉴赏活动课高一1班活动课记录一、模拟情境:浙江电台“天地人诗音画栏目向大家征集散文创意鉴赏作品,请结合故都的秋荷塘月色课文文本,以学习小组为单位完成下面任务:一首诗、一幅画、一段朗诵、一段点评等。二活动记录:(一)落弦轻扫1、诗(作者:胡宇翔)落蕊轻扫你说草木都要归根心也早已随风我没有挽留你说生命终将枯萎挽歌由秋风唱响我只好牵起你几近干瘪的花瓣却未敢与你道别我用积黄的朽骨将你捧起而你逝于寒鸦的吃语槐树伤心欲绝的那天我将你安葬在我的悲痛的近旁你却说不必安士重迁让我好好感受过剩下的秋天2、画(作者:刘茜侨)这幅画描绘的是一幅寻常人家的庭院落花图。画面主要由两种颜
2、色构成,一种是黑色,一种是亮黄色,突出了落花这个主要意向。画面的中间是一棵树,它的叶子和花还没有落完,但满地己槐花堆积。树的旁边是一位扫花人,他背对着我们,不知道他看到的是屋子,是花,还是心中的远方,又或是到来的秋天。画面的背景是一处寻常屋子,若你留意,还能看到随风飘落的花叶落到了屋檐之上。画面并非十分精致,但正是这种寻常画面,简单的颜色搭配,描绘出来的是整个秋天的清、净、悲凉。3、评(作者:季正哲)写北平秋槐的落蕊,郁达夫选中的是不起眼丧失了生命活力“像花而又不是花的一种落蕊”。铺在地上,没有声音,没有气味,这不正是生命衰败死亡的迹象吗?这就把对秋草的悲凉美的欣赏引向更为深刻的境界。作者审视
3、着“灰十上的扫帚的丝纹”。既觉得“细腻、清闲”,潜意识下并且还觉得有点儿“落寞”。秋的“深沉”。这遥想的内容大概就是对生写到了潜意识,是为一叶落而知天下远这也就是文章的深度,这正是作者沉醉于其中蕴藉的孤独、落寞和伤感情怀的自然流露即作者是把悲凉落、乃至死亡当作美来现的原因所在是写北国槐树的落蕊。作者细腻地描绘了扫街的扫这一种“像花而又不是花”的落蕊的情状,并说“潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方“,为何觉得落寞呢?因为他由槐树落蕊而想起了“梧桐一叶而天下知秋”,也就是说他内心此时正弥漫了传统的悲秋情绪,这正是文中所谓“深沉的地方”。(二)
4、残蝉啼秋1诗(作者:涂卓雅)徒E4.”樽计国过状,A而*京天.S-今&血吏者孑,秋室&也,仃时无满望的法4J住看制徐切冬士上偏处看状W?学高彳疥北风泮,”白淳芋.日千女浮在(三)胜日秋果评(作者:钟佳春)文中写枣的段落在11段。此段不长,但从枣树,枣儿的变化中点出了京城之秋的重要时间点一一盛秋之时。本节写作手法特点有两个。一是以枣子颜色的变化,来写季节特征二是从动的角度描绘色彩的。读者可依靠文中色彩的细微变化展开想像,从而认识事物。很显然,前面的画面是由空间的若干色点来组成的。枣子由淡绿到微黄再到红完,无疑是一条线上的色彩,宛如物理学上的光谱图。此句以枣儿,枣树的变化为线索,以小衬大,衬出了北
5、国之秋味,秋色。作者选用枣树作为秋日奇果这幅秋景图的主题对象的原因有两个。一是枣树青中微黄的颜色符合作者在写这篇文章时的感情基调。“淡绿微黄”一词更能凸显秋之萧瑟,悲伤,凄清。二是枣树在京城人家院落中极其常见,“屋角,墙头,茅房边上,灶房门口,他都会一棵棵地长大起来。”所以作者认为枣树最能代表他心中故都的秋。而正因枣树在生活中随处可见,才会让读者在阅读文章时深有感触,才会真正做到与作者感情相通,这才是一篇文章的成功之处。诗(作者:周洛哈)七八月的北平用微凉的风酿造着一坛秋天的酒然后又将这酒打翻在了这秋天的城里化成了青黄的枣子温柔地凝结在树的枝头佳果恋秋一年中最好的良辰就是此刻(四)秋雨话凉诗(
6、作者:项雨晨)一层秋雨一层源,一丝愁给一丝怅。待到故邮秋意染,扶甲月干好还乡。画(作者:朱奕帆)(五)秋尻得坐1诗/瞿奕靖虞美人秋院静坐牵牛蓝朵碧绿天,日光漏万千。静坐院落茶意笼,天高地阔唯有秋意浓色彩浓郁回味永,天原好个秋。一往情深深几许,愿以三分寿命挽清秋。I/王T(六)小径独步1、诗诉衷肠(作者:周泰宇)临江仙荷塘月色小园幽径,心微乱,漫踱寂寞三更。夜风扰人无奈何。徐行问荷塘,淡哀似围城。且得荷香揽月色,何时能脱世尘。长思此梦不得成。披衣归家去,肠断是蝉声。2、画赏愁心(作者:毛允)接下来由我给大家讲解一下这幅画的含义。其实很直白,一个身着长衫的中年人,背着手踱在树影婆娑的小路上,月光为
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