大班区域活动纸盘游戏案例分析公开课.docx
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1、蛋糕盘的故事低结构材料的应用案例分享城东实验幼儿园厉涌涌一、观察记录区域活动一开始,美工区的小朋友从篮子里翻出了各种材料,有水彩笔、粘土、蛋糕盘、海绵球、卡纸.桌子顿时显得凌乱,我很好奇今天他们想做些什么。徐潘妤小朋友问道:“拿出了这么多的材料,我们今天要做什么呀?”张沅洁马上说:“今天我想做手工。”杨可伊说:“我想记录在蛋糕盘上画画。她们毫无目的地摆弄起来,这时徐淆妤看着凌乱的桌子说:“我认为想画画的小朋友可以选择画画,想做手工的小朋友也可以选择做手工,你们觉得这样可以么?”张沅洁说:“可是我觉得这样还是好乱啊J徐潘妤看了看小朋友想了想后说:“我有一个好主意,要不我们在蛋糕盘上画面吧,还可以
2、用卡纸做手工贴上去装饰其他小朋友听了连忙说道:“这个想法很不错,把画画和手工结合在一起了,要不大家试试看吧于是,大家开始操作起来,她们讨论后留下了蛋糕盘、卡纸、水彩笔、剪刀在桌面上,把其他材料整齐地摆放了回去。徐流妤说:“你们想做什么呢?”杨可伊说:“我想做个动物世界”,张沅洁说:“做个公主吧”徐潘妤说:“那我们投票吧”最后决定了以公主为本次活动的主题,”经过了一番讨论,她们也决定了各自的分工,徐潘妤负责用卡纸做出公主的身体,张沅洁用超轻粘土装饰一下公主的裙子,而杨可伊负责用线描画来装饰蛋糕盘。分工结束后,她们三个人便开始忙活起来了。徐流妤首先用橘色系的卡纸折出了公主的躯干,随后一步一步的剪下
3、来。张沅洁做好了公主的项链后,发现粘不在卡纸上,试了好几次失败了。徐流妤发现后,马上拿来了双面胶和胶水,帮助张沅洁粘住了。杨可伊开始在蛋糕盘上画了很多可爱的小图案。但是是用记号笔画的,感觉在颜色上很单调,所以徐潘妤拿来了水彩笔,将水彩笔递给了杨可伊。就这样,她们三个人专心的在制作自己的作品。最后她们将自己制作出来的作品都拼在了一块,徐潘妤说:“哇,这个公主是最美的”。她们开心的将完成的作品放在了美工区的货架上。邀请其他小朋友前来观看。二、我发现:低结构材料支持幼儿主动学习。本次区域活动所用到的水彩笔、超轻黏土、卡纸和蛋糕盘都是低结构材料。低结构材料因为不限定玩法.对幼儿来说自主空间大,更能促进
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