国家通用语言文字 华夏儿女共同的认同与坚守.docx
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1、国家通用语言文字华夏儿女共同的认同与坚守语言是人类进行信息传递、思想表达和情感交流等的听觉符号系统,文字是记录语言的视觉符号系统。汉语和汉字作为中华民族的通用语和记录这种语言的文字,历史悠久,生生不息,一直随时代变迂而发展变化。这种强大的生命力来源于一代代华夏儿女对汉语汉字的高度认同与深情坚守。历史上,社会生产力水平低下,交通不发达,加上山河阻隔、战争频仍等原因,人员流动和交往特别不易。一些村落、城邑和地区往往成为某种意义上的社会孤岛。久而久之,不同村落、城邑和地区之间的汉语与汉字即有所变异,导致“言语异声”“文字异形”,给后世人员交流、学习和书写造成极大不便,对社会的政治、经济、教育、科技和
2、文化等的发展也非常不利。这种情况在新中国成立之初,仍显突出。有鉴于此,党和政府审时度势,适时确定了语言文字工作的三大任务:简化汉字、推广普通话、制定和推行汉语拼音方案。围绕这三大任务,国家制定的关于语言文字的政策、规范和方案得到了很好的贯彻和落实,全国范围内推广普通话和推行简化字的工作取得了显著成效。2001年1月1日,国家施行中华人民共和国国家通用语言文字法,从立法高度明确汉语普通话和规范汉字为“国家通用语言文字”,开创了语言文字工作有法可依、依法管理的新局面。当前,中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族
3、伟大复兴。国家通用语言文字要在其中发挥应有的独特作用,就必须做好推广普及的基础性工作,这是时代赋予的崇高使命,有其重大的现实意义和深远的历史意义。推广普及国家通用语言文字,有利于推动教育发展,提高国民素养。古往今来,人们受教育都是从语言训练和文字识写开始的。语言文字伴随教育的全过程。70多年来,国家通用语言文字的推广普及对推动教育事业发展作出了巨大贡献。由于某些原因,在一些边远偏僻地区和民族地区,国家通用语言文字的推广普及还比较薄弱,一定数量的儿童因不懂普通话而在接受义务教育方面存在困难;有些民族地区的学生升入高一级学校时,无法适应普通话和规范汉字教学,部分学生因此而辍学,导致个人成长和发展受
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