四年级上品社《安全畅通的保障》教学设计.docx

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1、参评2011年沈阳市小学市级品德与社会优秀教学设计课程名称：品德与社会教材版本：辽海出版社年级：四年级册别：上册单元：第3单元平安生活每一天课题：第2课安全畅通的保障（共1课时）教学设计作者：陈维超单位：沈阳市皇姑区明华小学时间：2011年10月电子邮箱：11455161电话：13889186733本教学设计左侧装订，2个钉，以下标题为黑体四号字，具体内容一律宋体小四号字，单倍行距，其他一律正常规格，不再署名。第一部分：课程标准的要求及解读品德与社会课程标准指出：“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程:具有综合性、经验性和基础

2、性三个特性：要求将多方面的教育内容有机结合在一起，它包含了品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育和集体主义教育等；并且是以儿童社会生活为基础，立足于学生个人生活和社会生活的联系，以综合主题形式构建、组织学习内容和活动，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力；进一步为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。第二部分：教科书分析（旨在解读本课教科书在教学及教学设计中的意义与价值,含教科书内容、意义、使用价值分析等。）安全畅通的保障是辽海版小学品德与社会四年级上册第三单元平安生活每一天中的第二个主题第2课的内容，教材的内容与学生的实际生活联

3、系极为密切，交通安全与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全,感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为O设计意图：在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引出问题引发学生的思考，努力实践让德育回归生活的原则；在教学目标设计上和教学过程中，追求情感态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，体现新课标的综合性、社会性和生活性；在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。第三部分：学情分析学生正处于小学四年级阶段，每天上学、放学仍需要家长接送，在路途中会遇到各种各样的交通现象，交通安全对他们来说尤为重

4、要。因此，准确认识常见的交通标志对小学生来说有着重要的意义，学会如何遵守交通规则更是让小学生变成城市守法合格公民的基础。在本次教学活动的设计中，我从观察实际生活入手，引出问题引发学生的思考，努力实践让德育回归生活的原则，并倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养他们运用多种方法解决问题的能力。第四部分：学习目标及实现方法（微观的、分类的、针对本课的、旨在能够准确定位学习目标、并真正落实）学习目标实现方法1、通过观察调查等活动让学生体会到遵守交通规则的重要性。了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。通过视频录像、事例、数据说明其重要性2、培养学生收集资料处理信息的能力，养成独立探究

5、、集体合作的习惯，学习运用多种方式解决问题。通过让学生独立思考、小组合作方式让学生正确理解的交通标志，交通规则3、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。让学生结合生活实例谈体会，强化认识。第五部分：教学重点、教学难点教学重点：1 .引导学生观察本地交通秩序现状，了解各种交通标志所代表的意义。2 .了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识常见的交通标志,提高交通安全意识。教学难点：1交通标志的分类，学习有关的交通知识。3 .养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的神会责任感和实际行动。第六部分：教学准备教师：有关图片及课件学生：课前搜集交通规

6、则及标志其他：课程资源库中华人民共和国道路交通安全法办法、中华人民共和国道路交通安全法实施条例第七部分：教学流程图安全畅通的保障二情境导入二播放交通录像二交通事故调查汇报警告标志指示标志禁令标志指路标志探究学习a认识标志U）交通标志U结合实际谈感受匕I交通安全，从我做起第八部分：教学过程及设计意图（可表格形式呈现，具体内容自定，可有教师活动、学生活动、设计意图等，此为重点，要详细，有的环节要有多个预案。注意，教学设计不是课堂实录。）教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图一.情境导入1.方案一：播放：反映交通状况的录象。你认为这里的交通状况怎样？为什么会出现这种状况？方案二：同学们你认为我们沈

7、阳的交通状况怎样？应怎样来改善我们的这学生讨论、交流。引导学生观察本地交通秩序现状。从生活入手，让学生感到生活处处有学问。种交通状况呢？你有什么办法？只有人人都遵守交通规贝IJ,交通秩序才能有良好的保障学生交流、汇报。2 .据统计仅沈阳市每天死于交通事故就有15人,平均每小时伤2人,青少年发生交通事故的比例也在上升。3 .为了保障道路的安全畅通，防止交通事故的发生，有关部门做了哪些工作？把你的调查结果汇报一下看来,保障道路的安全畅通，注意交通安全，防止交通事故的发生是十分必要的。书：安全畅通的保障教师介绍沈阳市交通事故相关数据教师板书课题通过数据让学生认识到交通安全的重要性二.探究学习1交通标

8、志的意义看七幅交通标志图问：可以分成几类？常见的交通标志可以分成四类：警告标志：黄底色,黑色边框,黑图案的等边三角形指示标志：蓝底色,白色图案的圆形.长方形标志.禁令标志：白底色,红色边框,黑图案的图形标志.指路标志：蓝底色,白色图案的长方形,正方形标志.出示蓝色.黄色.红色块教师无序贴在黑板上教师介绍学生展开想象，自由发言.学生分类，并说出理由.明确交通标志的意义，为如何遵守交通规则打基础。2 .在道路上看到这些交通标志你应该怎么办？3 .常见的交通标志出示文字.图片学生表演学生连线通过表演增强新知的趣味性4.红灯.禁止通行，红灯停，绿灯.可以通行，绿灯行，黄灯.转换信号,黄灯等一等.出示交

9、通信号儿歌学生读，知道按交通信号灯行走.儿歌强化交通标志的记忆5.你在路上还看见那些交通标志？请你把知道的画下来.教师提问学生动手画顺口溜的6 .家乡车辆真不少，上学路上别乱跑.走路要靠右侧行，横过马路停一停.7 .请你做一个小交警，找出下面图中有多少违反交通规则的现象。问：你还知道哪些交通法规？出示交通安全顺口溜出示图片教师提问教师出示学生读，领会交通规则学生用心体会引入，让学生明确如何遵守交通规则。让学生仔细观察，明辨是非.8.下面是一些同学根据自己的观察和生活经验总结出来的走路时要注意的事项,你还能补充吗？不在道路上追逐，打闹，溜旱冰,拍球.不跨越隔离护栏.走路要专心，不要边走边玩,边走

10、边看书.注意路边车辆的突然起动或突然打开车门.学生补充发散学生思维，更多了解交通法规三.结合实际，针对“交通安全，从我做起”谈感受为了车辆和行人的安全，交通部门和社会各界作了哪些努力？各交通设施都起到了什么作用？是否正确利用它们了呢？针对“交通安全，从我做起”谈谈你的体会教师做总结学生结合实际谈感受让学生进一步体会到遵守交通规则的重要性，养成注意交通安全的好习惯。第九部分：板书设计2.安全畅通的保障一.认识标志交通标志警告标志指不标志禁令标志指路标志二.交通安全，从我做起第十部分：教学设计评价（此部分可由学校或片区同事、主管领导、区教研员协助撰写）*第十一部分：课程资源课程资源库：1 .中华人民共和国道路交通安全法办法2 .中华人民共和国道路交通安全法实施条例