四品社一单元.docx

《四品社一单元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四品社一单元.docx（12页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、第一单元生活中讲规则第1课、我们的约定课题：做游戏讲规则教学目标：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。2、通过做游戏，体验、了解规则。3、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。4、了解与小学生相关的规则。活动准备：1、人头像；2、卡片；3、图片；教学过程：一、谈话激趣导入1、你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？2、按着这些规则我们来玩画鼻子游戏好吗？3、学生做游戏。4、你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同探讨、交流第一单元二、新授知识1、让我们把目光转移到学校，

2、看看我们的学校生活中有哪些规则？2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。3、汇报。4、我们学校根据这些规则制定了学校规则5、这些规则有什么好处？6、出示图片同学看这些图片（读）师生问好爱惜粮食，文明就餐按时上课在电影院里荣誉照7、看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？8、与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？学生汇报（鼓励学生）最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说：“红灯停、绿灯行、黄灯等一等J我们要宁等一分钟，

3、不抢一秒钟，如果违反规则：轻,不仅会失去健康；重，还会失去生命。师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什么？生活处处有规则三、巩固训练1、同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？你们在生活中有没有这类情况发生？公园、马路等乒乓球、课堂、草坪饮水处楼梯乱涂、乱画，破坏了城市风貌师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方法很多，生活处处有规则）四、教师总结：这节课我们学习了做游戏讲规则，规则在哪里？（学校、家庭、社会。生活处处有规则。）那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行不行？下节课我们继续探讨

4、、交流。板书设计：做游戏讲规则生活处处有规则遵守教后反思：课题：班级制度大家定教学目标情感、态度、价值观目标1、增强学生的创新意识，培养学生的创新品质。2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。3、初步形成规则意识，遵守班级、学校的制度。能力目标1、通过合作交流，培养学生的口语表达能力、与人合作的能力、交际能力。2、培养参与集体活动的能力。3、多角度的发现、分析、解决问题，培养学生的创新能力。知识目标1、学会制定规则、制度的一般方法。2、学会撰写建议书。3、初步理解个体和群体的互动关系。教学准备学生：个人或以小组为单位设计自己的学校各班级制度情况调查表（调查内容

5、强调开放性，并在课前完成调查任务）教师：1、指导学生设计调查表，并对其调查过程进行科学引导。2、优秀班级的班级制度汇编3、教学多媒体课件。（内容主要包含：提前录制的录像“本班中的不文明现象”、班级制度举例、倡议书举例等）教学环节（一）课前调查，收集信息树立创新的意识。1、在教师的指导下，设计班级制度情况调查表。2、学生个人或以小组为单位展开调查活动，收集班级制度的有关信息。在调查的内容上体现个性化，尊重学生独特的关注点。鼓励学生大胆质疑，特别注意发现班级制度中存在的问题。教师可提示引导学生运用优秀班级与落后班级对比的方法，寻找某个班级制度中的漏洞。为课上活动做好信息储备。（二）情境导课，引导质

6、疑点燃创新的火花。1、播放录像“本班中的不文明现象”。学生针对录像的内容大胆质疑，发现存在的问题，提出自己的看法，发表自己的见解。2、教师肯定、鼓励学生的质疑，引出课题：该班级制度需要大家来帮它仔细制定一下，今天我们就来学习班级制度大家定。（三）主动探究，倡导个性，训练创新的思维，。活动一：我眼中的优秀班集体分析自己课前收集的信息，选出自己印象中的优秀班集体，并说明选择该班的理由和不选其它班级的原因。活动二：我做班主任1、找不足再放录像“本班中的不文明现象”，引导学生以此为点，发散思维，大胆质疑,直言不讳，寻找班级制度中还存在哪些漏洞。2、小组讨论帮助其解决问题的办法，请小组代表说一下。师总结

7、：集体生活需要纪律的约束，所以我们要制定完善科学的管理制度，让大家有法可依。活动三：发出倡议为了能让大家关注了解你的班级制度，还需要写一封倡议书。先出示倡议书的举例。引导学生明确如何科学的撰写倡议书。然后学生自己撰写。随后全班交流展示，师生共同品评，学生各自修改。然后连同自己制定的班级制度一起粘贴到墙报上展示。总结：除了班级，在我们的生活中，还有许多场所存在制度不完善的情况，使得有些人或是因为无章可循，或是故意钻制度的漏洞，出现了一些不文明的现象。为了让我们的生活更加和谐、文明，课下请你再调查一下你的家庭、某些社会公共场所，还存在哪些制度漏洞，请你也为他们制定一份完善的管理制度,并附一份倡议书

8、，让有关的人，了解你的想法，并自觉遵守制度，让我们的生活变得越来越美好。课题：公共场所守秩序教学要求：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。3、在校外自觉遵守公共秩序。4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学要点：1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学准备：1、课件2、了解学生中遵守公共秩序的情况。3、收集与遵守公共秩序有关的资料。教学过程：一、出示课件，谈话，引入新课1、你在

9、哪些公共场所见过这样的标语？（课件展示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）2、当你看到这些标语时你是怎样做的？师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样从遵守公共秩序做起呢？请大家一起来学习遵守公共秩序一课。（板书课题）二、学文、明理、导行1、生跟着录音熟悉课文内容（放课件设计的录音）思考：我们为什么要遵守公共秩序？2、师讲解告诉学生：公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。人们按照这些规则办事社会就井然有序。3、出示课件（小学生险些命丧公交车轮下）教师提问、学生讨论：看了这则报道，同学们有什么想法？我们遵守了公共

10、秩序对社会生活有什么好处？师小结：遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意,公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。但是学校个别同学就不是这样。4、出示课件：（事例评析：1、小明去电影院看电影，因故迟到了，他悄悄地在后面的过首上站看看，直到服务员为他找到座位。小明这样做对吗？为什么？2、小军去看电影迟到了5分钟，他在过首上跑来跑去找座位，还大声呼喊服务员。过一会他又嫌电影声音不清楚，叫喊着：“听不见声音，放大点。”小军这样做对吗？为什么？）师小结：不遵守公共秩序害处大板书：公共场所需要有良好的公共秩序，是人们正常学习、生活、工作的保证。三、深化认识下面这些说法正确吗？请用事例

11、说明理由。1、有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好吗？2、一个人不遵守公共秩序没有关系。师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的第一条件。板书：个人行为影响公共秩序遵守公共秩序从我做起四、行为指导1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？（幻灯片）2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家,明确有关公共场所应遵守的公共秩序。课件展示：a.上车时；b.在影剧院；c.到游泳池；五、深入导行师展示课件，生分组讨论：遇到下列情况你该怎么办，为什么要这样做？1、同学们在图书室里排队借书，你看见了一个同

12、学没排队而挤进了队伍。2、你班某同学，在商场里乱扔果皮、纸屑，服务员批评他，他和服务员大闹，你上前劝阻，可这位同学不听。师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻止、批评等）3、让我们共同合作制定遵守公共秩序的倡议书张贴在我们的校园里。六、课堂总结师：通过今天对遵守公共秩序这一课的学习，我们懂得了什么？在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情,实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分,如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守

13、法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我做起，从现在做起，认真遵守公共秩序吧！板书个人行为影响公共秩序遵守公共秩序从我做起课题：诚实守信教学目标知识目标：懂得诚实的涵义，是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。情感目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。重、难点析教学重3：认识诚实，了解诚实在生活中的重要性教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中一、听歌激情：同学们喜欢听歌吗？（喜欢

14、）。有一首歌老师特别喜欢听，每一次听到它都会令我心潮澎湃，今天请你们来听一听，听后请谈谈你的感受。（播放歌曲中国娃）生谈感受：1、做人要清清白白，表里如一2、从“最爱喝的水永远是中国水”感到一种民族自豪感3、无论做什么都不能作假4、要说话算话，答应别人的事要努力作到师：是呀，说到做到，不弄虚作假，正是做人的根本，老师很受启发，想用四个字来概括一下，请同学们看黑板。板书“诚实守信”二、解题入情1、谁愿意说说你是怎么理解这四个字的？2、请同学们再看看书中是怎么说的？生自由读文之后，在小组内相互交流，点名班内汇报读书所得。三、明理析情师：中华文化源远流长，中华儿女杰出高尚，诚信美德历久弥新，谁愿意给

15、大家讲一讲，从古至今不同年代的诚信故事？生讲古代甑子杀猪、现代齿轮厂长等故事。师:透过这种诚信的美德，我们仿佛看到了一颗高尚的心灵。你能用学过的成语概括一不妆种羊筑吗9生：一诺千金，京不会，实事求是，光明磊落（师板书）四、导行传情：听了同学们的表述，我仿佛看到诚信的列车已驶入我们的站台，我们将怎样做才能乘上这列车远行呢？老师想请你们看一段生活中的故事片，或许对你会有启发。1、放录象片：几个同学偷看老师的成绩单，弄坏后要求相互保密。学生以小组为单位，研究讨论，片中人物几种不对做法；汇报感受。师：有时，做到诚实守信，它带来好处也许不是显而易见的；可是当不守信用时，却会给国家和人民带来巨大损失，甚至付出生命的代价。你们信吗？请看图片。1、出示图片山西矿难学生谈自己感受。师：你想对那些负责人说些什么呢？生自由谈师：其实在我们身边，也有许多诚实守信的行为，你能谈谈吗？五、联系实际，指导辨析1、出示课件，请你想办法帮一帮小青。(1)、小青读六年级后，感觉数学有些跟不