听窦桂梅老师讲新课读后感.docx

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1、听窦桂梅老师讲新课读后感听窦桂梅老师讲新课的作者是全国著名特级教师窦桂梅老师。共收录了窦老师的主题教学单篇经典主题教学、群文主题教学、整本书主题教学、主题实践活动等12篇课堂实录及专家点评,教学内容涉及小学低、中、高三个段的小说、古诗词、童话、绘本等阅读教学，篇篇都是佳作，篇篇都是精品。书的内容由自序教人语文，莫如以语文教人开篇，窦老师在自序中写：我是教语文的，我是教人学语文的，我是以语文教人的。的确，作为一名语文教师，要用心去聆听孩子的心声，用心去创造孩子发展的广阔空间，用心去施展教学的智慧，在课堂上用宽严相济的爰去尊重、去理解、去激励、去引领、去期待、相信每一朵花都会嫣然绽放，相信每一片叶

2、都会绿意盎然。其中整本书主题教学中的一起学习古典小说三打白骨精让我印象深刻。窦老师以向善为主题，从小说的环境、情节、人物三个要素带领学生欣赏三打白骨精的故事。小说最吸引孩子的往往是情节，而孩子阅读小说又往往只注意情节的热闹和有趣，忽略作者精心塑造形象的匠心。这一课窦老师用比较多的时间和孩子们讨论故事情节，在逐步深入的，聊中，慢慢领悟到白骨精的三变其实是三骗，感受到孙悟空在三打中表现出来的疾恶如仇，唐僧在三责中表现出来的是非不分，人物形象逐渐清晰起来。在聊中学生发现这个故事里的三变、三打、三责，这些情节看似相同，其实不同：白骨精变的模样不同，孙悟空打的动作不同，唐僧责怪的态度不同，程度一次比一次

3、加深，并不是简单地重复。在此基础上，窦老师又进一步带领孩子发现故事的结构密码一一反复叙事，不仅在三打白骨精中反复叙事，整部西游记也是反复叙事的叠加。我们可以清楚地看到，窦老师是在带领孩子欣赏文学，学生也在发现的过程中感受到了阅读文学作品的乐趣。窦老师倡导主题教学的理念，认为学习母语，决不能仅仅关注语言形式，而应从内容或人文着手带动对形式的领悟。本课就在学习文本的基础上，引导学生走进广阔的语文天地，进行主题阅读的拓展或相关的语文实践，丰富学生的积累。从这十二节课堂实录中我发现窦桂梅老师的语文课小心地呵护、培育孩子们精神的成长。她的课堂，吸引我的不是娴熟的教学流程，而是以一个普通人的姿态，同时又是一个易于感动的，善于发现的，富有激情的学习者的姿态，陪伴、引领年幼的学习者。她的课堂忠实于教材又超越教材，是有温度的教学。