双减政策工作汇报总结5篇.docx

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1、双减政策工作汇报总结5篇双减政策工作报告XX县委深入贯彻落实义务教育“双减”政策要求，坚持把教育摆在优先发展的战略位置，充分发挥体制机制保障作用，着力深化教育领域综合改革，推出“双减”一系列措施，大力营造良好的教育生态环境。布局规划“一盘棋”统筹建好“家门口的学校”按照新型城镇化发展和常住人口规模、学龄人口变化趋势以及省定办学标准，落实义务教育学校布局规划，逐步缩小地域差距，着力化解“入学难”“乡村弱、城镇挤”“教育资源分配不均”等问题，全面提升义务教育学校课间教学质量和课后服务保障水平。通过新建、改扩建等方式，真正把最好的学校办在老百姓家门口。着力提升学校教育质量，合理分流消除大班额，推进“

2、镇与镇”“校与校”教育的优质均衡，妥善处理好学校、班级“存量”与“增量”问题。按照学前、小学、初中等学段学龄人口分布等要素，进一步优化施教区范围，压缩实验小学、掘港小学、实验中学等学校本部班级规模，设立实验小学城北和城中2个校区、掘港小学城东校区、实验中学城北和城南2个校区，城区学校资源配置得到进一步优化，扩大优质教育资源覆盖面。统一城乡中小学教职工编制标准，按照“总量控制、城乡统筹、结构调整、有增有减”的原则，核定义务教育学校教职工编制总量、各学段编制，按学段编制职责事项清单。建立义务教育教师“县管校聘”管理体制机制，按照学校布局调整、办学规模、生源变化、师资结构、课程设置等情况统筹分配编制

3、到各学校。结合教师进修培训、生病生育和寄宿制学校等因素，动态调整各学段、各区域、各学校编制配置，促进城乡义务教育一体化发展。激励引导“一杆秤”让教师在学校都能“教足教好”加大校长教师交流轮岗力度，落实学校用人自主权，进一步完善岗位聘用制度，由达标量化考核向实绩质态考核转变，健全以合同管理为基础的用人机制。完善交流轮岗制度激活“一池水”，建立常态化校长教师流动机制，推进校长教师优质资源的合理配置，促进校长、教师在城乡之间、学校之间合理流动，重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动。教育行政干部采取组织调动和聘任方式交流,教师流动采取支教、顶岗挂职和统一调配相结合方式。义务教育学校教师每

4、年交流比例不低于符合交流条件教师总数的15%,城镇学校骨干教师交流比例不低于符合交流条件骨干教师总数的15%,重点培育一批教育名家、教学名师和学科带头人。完善职级评定制度计量“一杆秤”，建立县城学校教师农村学校任教导向激励机制，将“四精四必”作业规范等要求纳入考评，在职务评聘、表彰奖励等方面，向长期在农村中小学任教的教师倾斜。县城学校教师申报中、高级职称、特级教师、县级以上骨干教师、学科带头人等称号，评选市级以上综合表彰奖励，考虑有农村学校任教经历。县城学校教师在农村学校服务期满后方可申报高一级职称、参评县骨干教师以上名优人才和市级以上综合表彰。强化监管“一张网”实现校外培训机构“严管智管”完

5、善面向义务教育阶段学生的学科类培训机构监督管理机制，进一步理顺校外教育培训监管职责，坚持“齐抓共管、综合治理”的原则，全面强化校外培训机构监督管理，依法查处违规行为，全面查处各类组织或个人违规开展面向中小学生学科类培训行为，全面加强对非学科类校外培训机构参与校内服务的管理和指导。推动形成教育部门统筹协调、有关职能部门各负其责的监管工作“一张网”体系。在县教育体育局设立校外教育培训监管科，作为专门管理机构；同时按每2万名在校中小学生配置1名管理人员。积极策应“双减”一体化大数据管理平台建设，建立12345政府热线接受“双减”监督举报工作专班，畅通公众监督举报途径。以“大数据+指挥中心+综合执法队

6、伍”试点工作为契机，加强培训过程治理，统一校外培训机构监控设备，依托县镇两级指挥平台，强化“多元化参与、信息化支撑”的网格治理模式，积极构建培训机构监管“一张网”，强化培训机构24小时监管，坚决杜绝校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织学科类培训行为，坚决抵制校外培训机构占用当地中小学校教学时间、20:30后进行线下培训和21:00后进行线上培训行为，真正让学生松绑给家长解套。双减政策工作汇报XX在全省县区中率先出台进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的一揽子措施，从校内、校外双向发力，推进“双减”工作落实见效。教学提质学习回归校内“双减”进入实操阶段，学生和家长在新学

7、期感受到了新气象。最明显的就是作业量少了。还有学生和家长发现,作业少了，体育活动的时间多了。XX区确保学生每天校内、校外各1小时校园体育活动时间，全面落实30分钟大课间体育活动。变化正是来自“双减”政策，XX区配套出台了落实中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”的若干举措。双减实际上要求学校在课堂教学上提质增效，要注重监管作业总量、平衡各个学科、加强作业设计，这给教育工作者提出了更高要求。小学一二年级不留书面作业，并不是不做作业，而是把作业在校内消化，向课堂40分钟要质量。同时，将采取“基础作业+弹性作业”的模式分层布置作业，给予有需求的群体相应的关爱。让学生学习回归校内、把轻松快乐

8、的童年还给孩子的同时，郭力丹也指出，孩子们要从小就学会时间管理、提升学习效率，培养终身受用的自主学习能力。为构建良好教育生态，XX区结合“三区联动整体推进”行动，建设社会主义现代化国际城市一流教育强区工作实际,将继续推进“单一法人制+学区共同体制+联盟制集团化办学，促进义务教育优质均衡高质量发展。“双百”启动课后服务提升学校是“双减”见效的主阵地，教学之外，课后服务也在提升。2018年起，XX区属中小学试行校内课后服务工作，目前已实现“全覆盖”。在此基础上，XX区启动中小学生校内课后服务“双百”项目，逐步提高学生参与率和服务水平。XX区教育局相关负责人介绍，“双百”有三层含义：一是义务教育阶段

9、学校IO0%覆盖，有需求的学生IO0%覆盖；二是“一校一策”，各校百花齐放，鼓励学校比学赶超、百家争鸣；三是通过学校、教师100%的努力，力争收获学生、家长100%的满意。通过提供午餐、作业管理、素质拓展等内容，“双百”项目不断丰富。紧扣国家“五项管理”要求，项目提供自习、阅读、辅导作业等服务，让小学生争取在校完成作业；各校也结合自身办学特色、学生学习和成长需求，开展体育、艺术、美育、科普、拓展训练、社团及兴趣小组等多种课后服务项目。正在针对“双百”项目向家长征求意愿，同时逐步形成以区属学校为主体、区公办校外活动中心为专业支持、第三方团队为补充的“双百”项目供给来源，通过教师为主参与、专业人才

10、服务、社会力量辅助，不断充实“双百”项目供给力量。全面规范校外培训降温“双减”工作是一项系统工程，相关部门、学校、家长和社会要担负起共同的责任。目前，XX拥有有证有照校外培训机构183家、分支教学点60个，为进一步规范辖区校外培训机构办学行为，XX从上个月起全面开展新一轮专项治理行动。治理对象主要分为证照齐全、面向中小学生开展的学科类培训，有证无照的校外培训机构，有照无证的校外培训机构，以及无证无照的校外培训机构。按照“规范一批、整改一批、取缔一批”的工作要求，坚持疏堵结合，分类分步治理。专项整治实行“一次一通报”，同步更新公布学科类校外培训机构黑白名单。针对一批不符合整改条件但仍未停办的培训

11、机构，XX在全区开展校外培训机构治理“统一行动日”活动，由各街镇牵头组织教育、市场等相关部门组成联合执法队伍，对“黑名单”机构逐一开展行动。与此同时，家长之间逐步形成减负共识，在引导下树立起科学的教育观。建议家长们放下焦虑，不要“学校减负，家庭增负”，而应配合学校科学地做好家庭教育，陪伴孩子轻松愉悦地成长。“双减”政策落实工作总结随着关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的出台，XXXX组建“双减办”，出台“双减”方案。同时，学校通过布置分层作业、提高课堂效率等举措，切实减轻学生的作业和学习负担。学校：布置分层作业提高课堂效率，切实减轻学生学习负担减负实效：“十不得”“两缓

12、”等多项举措为“减负”奠定基石校内“减负”的关键，是提高中小学教育教学质量。近年来，XX市不断推进集团化办学、城乡一体化建设,促进新优质学校成长，促进教育资源优质均衡发展。截至上学期结束，XX全市义务教育阶段164个教育集团中，城区教育集团54个，覆盖176所学校或校区，占城区公办义务教育学校74.58%；四县一市城镇类教育集团36个，覆盖90所县城学校，占县城公办学校53.57%；乡镇中心校类教育集团74个，覆盖337个村小和教学点，覆盖率100%。在提升学校教育质量的同时，XX市还通过多项举措为“减负”奠定基石。在校内减负方面，2023年10月，出台XX市中小学办学行为“十不得”，制定配套

13、细则，并动态调整相关政策。2023年5月，XX市教育局根据教育部“五项管理”文件精神及XX省教育厅统一部署，印发了关于加强“五项管理”工作的通知，提出了明确的贯彻落实意见和具体要求，要求各县（市）区教育主管部门和学校对标对表，清理不规范的制度，制定具体管理实施细则。2023年6月-8月，发布暑假通知和开学通知，要求义务教育学校落实“两缓两有两不得（即暑假作业两周内缓交，开学首日缓布置书面家庭作业；有心理健康和生命安全教育，有课后托管服务；不得组织任何形式开学考试，不得要求家长批改或学生自批自改暑假作业），营造健康和谐的教育氛围。政策落地：学校布置分层作业，提高课堂效率校内“减负”，学生和家长们

14、最关注的就是“作业量”是否减少？课堂效率是否提高？双减政策下发之后，我们积极组织学校各年级段的老师们认真学习，学校也成立了双减工作领导小组对各项具体的减负工作研究落实。与此同时，还通过家长会以及校园网站、微信公众号等渠道对家长进行广泛宣传，让他们能理解和支持“双减”政策，以便形成合力。此外，学校在实施过程中也实行了“三级管理”一一学校层面管理、年级层面的管理以及班主任层面的管理。在落实“双减”政策的过程中，一方面加大了课后的社团课程。社团课程目前已经有24门课，原来每学期学生可以报2-3门社团课程，这学期开始，根据学生和家长的需求增加到每位学生可以报3-4门社团课程。大大充实了学生们在校学习生

15、活。在作业量方面，从初一到初三每个班级、每个学科的每日作业量，我们都严格由班主任进行把控并反馈到年级组,再由年级组进行统筹并给出指导意见。对于各学科作业量的统筹均按照学校的要求来执行。优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，作业要适当，在15小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑、精心设计。作业设计力求形式多样、分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制学科作业总量。在XX市西园新村小学北校教育集团西园校区，学校加强对作业设计的备课，同时改变作业形式，减少诸如机械的、抄写性质的书面作业，增加一些

16、探究性、体验性的作业。学校在作业的批改方式上作了调整，每天每个班级都有作业的统筹，控制作业的时间，创新一些作业调控的方式,比如发放免写作业券，作业全优可以有一天的无作业日，通过一系列行之有效的措施来落实国家双减政策。课后服务：2023年秋季开学全市中小学全面落实“5+2”课后服务作业分层提高校内学习效果的同时，2023年秋季开学,XX市还通过全面落实义务教育学校的“5+2”课后解决家长接送难题、丰富学生在校生活。从2018年开始，XX市已连续三年将“三点半课后服务”列为XX市政府为民办实事项目，2023年6月被教育部遴选确定为“全国首批义务教育课后服务典型案例单位”，在全国范围内加以推介。在课后服务的方式上，XX市也创新实行“普惠托管”与“个性化课程”相结合，鼓励有条件的学校引进第三方机构提供艺体等“个性化课程”，丰富课后服务内容，为学有余力的学