华应龙与化错教学读后感.docx

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1、华应龙与化错教学读后感我是个喜欢听故事的人，华应龙老师的文字深邃隽永、灵性无尽，每一篇文章都是一个动人的故事。国庆假期再度捧起华应龙与化错教学来读，学习的同时更是一种别样的休闲享受。全书分为“我的成长之路”、“我的教育观”、“走进课堂”、“社会反响”四个主题，生动讲述了华应龙老师的成长和他对数学教育教学的深度思考。童心葆有者温故而知新，再次品读、欣赏他的文字，他博学、睿智、勤勉、随和、大气、爱思考的形象更加亲切、立体。除了这些固有的印象，我还发现华老师原来是一个特别有趣的人。在“派出所,骰子惹的祸？”一文中可见一斑。当警察要带他去派出所说明情况时，华老师不肯就范，“他来拉我，想拷我。我使出当年

2、篮球队长的功夫，小伙子没拷住我。他叫来了另一位警察。我只好识相。”读到这儿我不禁笑出声来，原来华老师也有这般有趣、可爱的一面。我想他葆有童心的秘诀源于他本是一个率真而有趣的人，这样的老师才能呵护、滋养和“发育”孩子们的童心。数学代言者一遍遍品读华老师的教学实录，走进他的课堂总感激情四射、亮点频闪，真是课不惊人誓不休。“化错教学，求真育人”的教育思想在课堂教学过程中随机融入，自然生成，叹为观止！他的课堂有生长力、生命力，学生的学习真的像呼吸一样自然，华应龙老师的课让我明白了真正的教育是什么。从华老师的课堂上让我再次深刻地感受到他就是数学，一章一法、一言一行。清新流动的生命力让学生特别爱上他的“疯

3、狂数学”，他思想飞扬，充满文化气息的“疯狂数学”也让我痴迷。一节课不着痕迹地点拨引导让我如痴如醉，意犹未尽，这是何等的高妙、艺术！他就是数学的代言者。我会用学习的姿态不断去揣摩华老师的教育思想，用研究的眼光去审视自己的教育教学。成长引路人之所以崇拜华应龙老师，不仅是因为他的才气打动了我，更是因为他细节之中展现出独特的人格魅力。“我帮别人，莫记心上。别人帮我，永生不忘。”是他待人处事的态度，连上厕所都是一路小跑的人，却心甘情愿地花费五六个小时为同事帮忙，毫无保留也不求回报地帮助别人是他的本能。他一生只专注做一件事，那就是数学！教是修行，思是觉悟。我愿追随华应龙老师的脚步，学他教书、学他读书、学他思考、学他做人，做一个有文化自觉的教师。2023版新课标的出台预示着我们已从“知识核心时代”走进“核心素养时代”，我们教师要把真正富有价值的内涵植入学生的生命之中。透过华应龙与化错教学这本书，我看到了华老师用爱与智慧塑造民族未来的教育理想；读懂了“教育是事业，其意义在于奉献”的丰富内涵；理解了“教育是科学，其意义在于求真”的深刻含义。书常读常新，下次再读又会有怎样的感悟？我期待-国庆假期由于疫情的影响无法出行游玩，但读华应龙与化错教学这本书却让我畅游在数学教育教学的王国里，沉浸在数学教育的无限曼妙中。美哉、乐哉!