十里长街送总理.docx
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1、?十里长街送总理?教学目标:1 .学会本课11个生字,能正确读写以下词语:柱着、洋槐、耐心、装饰、腮边、陪着、矫健、检阅、五洲四海、不约而同。2 .有感情地朗读课文。背诵课文。理解课文内容,体会句子中含着的意思。3 .了解首都人民送别周总理灵车的感人场面,体会人民群众对周总理崇敬、爱戴的真挚情感。教学重难点:从人民送别总理灵车的感人场面,体会人们对总理的深切思念之情。教学过程:第一课时教学目标:1 .学会本课11个生字,能正确读写以下词语:柱着、洋槐、耐心、装饰、腮边、陪着、矫健、检阅、五洲四海、不约而同。2 .学习课文第一自然段,体会句子中含着的意思和人民群众对周总理崇敬、爱戴的真挚情感。教
2、学过程:一、导入新课1 .教师:1976年1月8日对全中国人民来说是个悲哀的日子,我们敬爱的周恩来总理与世长辞了,举国上下一片悲哀。周恩来是党和国家的卓越领导人,是中国人民解放军创始人之一。新中国成立之后,担任政府总理,为中国革命和建设日理万机,鞠躬尽瘁,无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质,赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。1月11日首都人民自发地聚集在长安街送别周总理的灵车,出现了十里长街送总理这感人一幕。(播放?十里长街送总理?情景剧。)2 .作者目睹这感人的场面,写成了这篇课文。今天我们学习第8课?十里长街送总理?。板书:十里长街送总理)3 .学生相互交流自己课下搜集的有关总理
3、的事迹资料,并简单谈谈对总理的印象。4 .老师简单小结。通过教师的介绍,激发学生的情感,为学生理解课文内容,体会表达的思想感情做铺垫。二、布置预习1 .学习生字新词。2 .读通课文。3 .认真读读课文,看看插图,想象一下当时十里长街送总理的情景,在最使你感动的地方做上记号。三、检查预习情况1 .学生自由谈谈自己记忆生字、理解词语的方法,取长补短,提高自学能力。2 .检查学生读书情况。指名逐段朗读课文,教师纠正易读错的字的读音。3 .组词练习拄()槐(柱()魁(腮()洲(鲤()州()耐()挽()饰()奈()晚()蚀()陪)倍()部()培)赔()剖()检()验()阅()矫()骄()捡()脸()悦(
4、)娇()侨()四、理清课文脉络1小组讨论,课文的四个自然段主要讲了几个意思。2.学生自由发表意见,教师加以指导。(1)灵车到来前,人们等灵车。(1)灵车到来时,人们望着灵车想念总理。(2-3)(3)灵车过去了,人们不肯离去。(4)五、学习课文第一段1 .听配乐课文朗读,创设情境,把学生带入特定的气氛,为理解课文内容打根底。2 .学生轻声读第一段课文,边读边想:这段主要写什么?反映了人们怎样的思想感情?(写灵车到来前人们等灵车的情景,反映了人们思念总理的感情。板书:等灵车)3 .学生自由读课文,思考:文中哪些语句反映了人们对总理的思念之情?边读边在书中勾画。(训练学生带着问题读书,养成边读边思考
5、的习惯和动脑、动手的习惯。)4 .学生学习后,互相讨论,交流自己的看法。(1) “长安街两旁的人行道上,挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着总理的灵车将要开来的方向。“两旁、”挤满”向东望不见头“向西望不见尾这些都说明在长安街等灵车的人非常多,而三个“都说明人们都为悼念总理而来。在阴冷的天气里,这么多的人来送别总理,说明总理深受人民的爱戴、尊敬。(板书:崇敬,爱戴)(2) “一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。老奶奶年岁那么大了,行动不便,拄着拐杖来长安街送总理,可见她非常尊敬总理
6、。“焦急是说老奶奶盼望早点见到总理灵车。“耐心是说老奶奶无论等多久,也要等到总理的灵车。“焦急而又耐心表达老奶奶对总理的深切思念之情。(板书:焦急,耐心)(3) “一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一样泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着“挤下,“踮着等词语反映了青年夫妇、红领巾深切思念总理的心情。(板书:思念)(学生自由谈自己的看法、理解,相互补充,教师加以适当的点拨,指导、训练学生的口头表达能力,分析理解能力。)5 .教师小结:老奶奶、青年夫妇、红领巾代表了长安街两旁的所有人,他们“焦急而耐心的心情代表了所有人的心情。6 .朗读练
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