北师大版二年级下册《认识角》教学设计与反思.docx

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1、北师大版二年级下册认识角教学设计与反思教学内容：北师大版二年级下册6263页。教学目标：1、知识与技能：结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。2、过程与方法：创设生活情境，引导学生参与学习活动，经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“画一画”等活动过程，通过动手操作，探索角的特点，认识角，体会数学与实际的密切联系。3、情感、态度与价值观：培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣。教学重点：学生知道角的各部分名称及画角。教学难点：画角。教具准备：多媒体课件、小棒、三角板。学具准备：长方形纸

2、片、塑料小棒。教学时间：5月6日教学过程：一、创情复习引题，初步感知。课件显示：美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋。小兔们正在乔迁新居。师：小朋友们，兔子家的小屋漂亮吗？谁能在小兔的新房上，找到我们学过的图形吗？学生回答后，电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形。师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形，请看大屏幕（电脑演示）像这样的图形我们都把它叫“角”。（板书课题认识角）二、探究新知，自然生成。（一）欣赏生活中的角师：在日常生活中我们能够看到许多物体的表面上都有角。课件分别显示：剪刀上面的角、钟表上面的角、红领巾上面的角。（二）体验角的特征1、做角。小朋友，观察得真仔

3、细，既然角在生活中到处可见，那你想不想当一个魔术师，用老师给你准备的材料变出一些角来。师：老师给每个小组准备了一个信封，里面有小棒，长方形纸片折一折，摆一摆,变出各种不同的角来。（放音乐）师：现在谁勇敢地展示自己的作品，并说给大家听听。师：小朋友真能干，用自己的双手做出这么多的角，真是非常了不起，其实，做角的方法师非常多的，课后，请小朋友找一些材料，用其他的方法再去做一做角，好吗？2、摸角。师：刚才同学们用你灵巧的双手做出了一个个角，老师也给大家准备了一些带有角的物品，请同学们玩一玩这些角，你来摸一摸会有什么感觉？从中能发现什么？学生活动：先摸角，然后交流自己的体会。（尖尖的、直直的）3、画角

4、。（1）我们要怎样把角画下来呢？（描，画）（2）认识角。先画一个点，从这点引出一条直直的线，再从这点引出另外一条直直的线。我们把尖尖的地方叫做角的顶点，两条直直的叫做角的两条边。用一条弧线连接两面条边，再用1标记。同时教学角的写法和读法。（3）引导画角。（4）生画角。（5）展示。4、判断下面各图是不是角。5、寻找生活中的角。师：除了这些角之外，你还在哪些物体的表面上见到过角呢？现在就请我们以小组为单位，分组找一找、说一说、看一看哪个小组找得准，找得多。（学生分组活动：寻找身边和周围物体上的角。）6 .欣赏美丽的角。（天安门城楼，美国白宫等）7 .找一找，各找出3个角，标一标。三、儿歌我的名字叫

5、做角，我有边儿是两条一个顶点两条边，所以我叫角角角。四、深化训练把正方形纸划去一个角，还剩几个角？五、全课总结，拓展延伸1 .通过这节课的学习你有什么收获？2 .角的大小与什么有关呢？板书：认识角顶点边教学反思：1.教学时结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系，发展学生观察能力和思考问题能力。2、注重学生动手操做能力的培养，引导学生主动参与学习活动，经历“摆一摆”、“摸一摸”、“找一找”、“做一做”“画一画”等活动过程，通过动手操作,探索角的特点，认识角，体会数学与实际的密切联系。3、运用点子激发兴趣，如欣赏美丽的角，画角动画视频，学生学习兴趣盎然，注意力集中，角的知识点学生牢牢记住了。4.课堂中的教学语言有待加强，教学评价不够。