北师大五年级下册《包装的学问》教学设计.docx
《北师大五年级下册《包装的学问》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大五年级下册《包装的学问》教学设计.docx(6页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、北师大五年级下册包装的学问教学设计【教学内容】北师大版义务教育教科书.数学五年级下册第8081页。【教材分析】包装的学问是北师大版数学五年级下册“数学好玩”中的一节综合实践课。是在学生掌握了长方体特征及表面积计算的基础上进行教学内容拓展延仰,通过创设“包装”的情境,进一步探究多个相同长方体组合成新长方体的多种包装方案以及如何最节约包装纸的问题,它不仅培养学生的节约意识,发展学生的空间观念,体现了解决问题策略的多样化和数学的优化思想。从而提高学生解决实际问题的能力,感受数学与实际生活的密切联系。【学情分析】五年级学生已经具备了一定的生活经验,对于商品的包装也不陌生,但孩子们却很少从数学的角度予以
2、关注,更谈不上从节省的角度去探究包装的学问,数学的应用意识和应用能力还有待加强。因此,可以说本课的内容源于生活,又高于生活,是一节带有浓郁生活色彩的数学课。在学习本课内容之前,学生已经会计算长方体的表面积,对一些组合立体图形也已经有了一定的表象认识,空间想象能力,初步具备一定的猜测、归纳能力。再加上同伴间有一定的合作经验,在学习方法上也有一定的基础,因此本节课我大胆放手让学生自己探究,采用“非线性”小组合作的课堂模式,达到同伴之间相互补充,有助于培养学生的思维的有序性,策略的多样性,从而体会优化思想,进一步发展空间观念。【教学目标】1 .用数学的眼光观察现实世界:通过不同的包装方式,利用表面积
3、等有关知识,探索多个相同长方体叠放的多种方法以及使其表面积最小的策略,体验策略的多样化。2 .用数学的思维思考现实世界:通过操作、观察、计算、对比,积累数学活动经验,发展空间观念,体验解决问题的基本过程和方法。3 .用数学的语言表达现实世界:体验数学方法的多样化,发展优化思想,渗透模型意识,提高学生在生活中解决实际问题的能力。【教学重点】探索多个相同长方体叠放的多种方法以及最节约的包装策略。【教学难点】掌握分析解决问题的策略,能灵活快速地找出多盒包装的最优方案。【学科核心素养】空间观念、量感、推理意识、几何直观、模型意识、应用意识、创新意识。【教学课时】1课时。【教学资源】PPT课件、长方体纸
4、盒实物、学习单等。【教学过程】一、预习导航1.创设情境,导入新课(1)播放视频创设情境我们先来看一段视频吧!(课前播放有关节约的小视频)看完视频,有什么想跟大家分享的吗?(2)导入新课看来,要想把包装做到既美观又节约还是有一定的学问的。今天我们就一起来研究包装的学问。(板书:包装的学问)【设计意图】数学来源于生活,利用生活中的各种包装作为情境引入,提出现实的、有意义的学习内容,引发学生的学习兴趣,渗透了德育教育,诱发学生的学习动机,调动学生的积极性,同时让学生感受数学知识就在身边。2 .交流预习情况通过昨天的预习,相信大家一定都有所收获了。现在就请大家拿出预习导航,在小组内交流一下吧。(课件出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 包装的学问 北师大 年级 下册 包装 学问 教学 设计
![提示](https://www.001doc.com/images/bang_tan.gif)