创业基础教案及教学设计合并.docx

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1、课程教案课题名称创业基础I授课班级授课学时2授课地点授课形式讲授参考教材大学生创新思维于创业基础教学资源教案、文字材料教学目标知识目标：让学生理解为什么要创业，理解大学生创业的优劣势，了解大学生创业政策保障技能目标：让学生了解创业的相关知识素质目标：培养学生对创业知识的了解教学重点与难点教学重点为什么要创业、大学生创业的优势与劣势教学难点大学生创业政策保障学情分析本次课主要讲解什么是创业，同时让学生了解大学生创业的优势与劣势、大学生创业政策保障。教学过程课前：预习课中：1、什么是创业？2、大学生创业的优势与劣势3、大学生创业政策保障课后：预习下一章节的知识教学反思采用启发式教学，通过多媒体课件

2、现场演示更加生动，与学生互动效果更好，学生在听案例讲解时兴趣比较大教学设计课程名称创业基础I授课对象授课章节本次课学时数2学时教学目的让学生理解为什么要创业，理解大学生创业的优劣势，了解大学生创业政策保障教学分析本次课主要讲解什么是创业，同时让学生了解大学生创业的优势与劣势、大学生创业政策保障。教学重点与难点重点为什么要创业、大学生创业的优势与劣势难点大学生创业政策保障教学方法与手段课堂讲授讲解例题电子课件案例分析。小组讨论文字材料提问C）音像材料其他：教学过程设计教学内容教学过程设计意图时间分配课程讲解介绍木门课的内容，同时介绍课程的考核标准和本门课的作业和考试内容让学生了解课程安排10分钟

3、讲解为什么要创业创业是指那些承担风险的创业者，利用自己的智商、情商和胆商，聚焦于发现和利用独特商业创意和商业机会，投入已有的技能知识，配置相关资源，创建新企业，通过向购买者提供产品和服务，达到为创业者个人和社会创造价值和财富的过程。其目标就是要建立一个拥有垄断或独占或竞争优势地位的，能够不断获取利润、自我成长发育的商业系统一一品牌企业。让学生理解为什么要创业5分钟以案例来讲解创业的过程以中国女皇的故事来讲解女皇的创业史1、初入宫廷二初入社会武则天年十四岁时，唐太宗听说她仪容举止美，召她入宫，封为五品才人，赐号“武媚”。这句话就说明武则天这个人很有能力。而对于刚步入社会的我们想要创业。就得有能力

4、，才会得到实力大佬的认可。所以现在的我们就应该不断学习提升自让学生理解创业20分钟己的能力。2、证明自己的实力武则天为太宗驯马一事，当时她对唐太宗说：“我能制服它，但需要有三件东西：铁鞭，铁棍，匕首。用铁鞭抽打它，不服，则用铁棍敲击它的脑袋，又不服，则用匕首割断它的喉管。”说明武则天这个人很有魄力。在创业的路上，我们做事要果断，不要犹豫不决。对事，我们要保持三种或者三种以上的解决方案。对人，我们就要敢于表达，以此来证明自己的才华。3、懂的隐忍,看清形势,学会借力武则天做了12年的才人，并未得到唐太宗的宠爱，在唐太宗病重期间，武则天和太子李治建立了感情。唐太宗驾崩，武则天依唐后宫之例，和部分没有

5、子女的嫔妃们一起入寺为尼，但她与新皇李治一直藕断丝连。唐高宗的孝服己满，武则天便再度入宫。武则天忍了12年，失败了，她没有放弃，并且再次入宫。在创业的路上我们要懂得隐忍，或许我们也会失败，但是我们要学会隐忍，也要看清市场的局面。然后知道怎么去借力。武则天就借用了太子李治的力。4、积累经验和人脉武则天向李治建议让她一起上朝，临朝听政。使她的政治经验和影响力进一步增长了。但武则天还不满足，她要与李治封禅泰山，充当亚献，而且还给百官赐爵加阶，使百官对她感恩戴德。在我们的创业途中要不断的去积累经验，人脉。去扩大自己的圈子，然后去借用这些力，才能让自己在以后的创业旅程中减少许多曲折。5、为自己铺路，并走

6、向成功法明等撰大云经四卷，说武则天是弥勒佛化身下凡，应作为天下主人，武则天下命僧人讲解，并将佛教的地位提高在道教之上。六万余人，亦上表请改国号。武后准所请，改唐为周，改元天授。尊号圣神皇帝。武则天就是不断的为自己铺路，最后她创业成功了；成为了中国历史上唯一的正统的女皇帝。所以，在我们的创业路上，也要不断的寻找对自己有利的因素为自己所用。以案例来讲解创业的过程戴跃锋经历2003年与湖南师范大学毕业，在长沙一学校工作，首次接触电子商务，将自己限制二手手机卖出。2005年尝试独立创业一一卖二手电脑2006年遇见御泥坊年时间拿下御泥坊网络代理权2008年风投估值御泥坊超过千万2013年，一家世界500

7、强公司开出十位数收购价2014年，雷军5分钟决定投资“泥巴”项目2015年，成为马云创办的湖畔大学一期学员2018年，A股上市让学生了解互联网人物的创业史20分钟讲解大学生创业的优劣势大学生创业的优势：大学生本身的特点一教育水平较高，善于学习-思维活跃，敢于创新-没有思维禁区，容易接受新事物-有自信，有激情，不畏缩-精力旺盛年轻是最大“本钱”，有经受失败的余地家庭负担较小，可以放手一搏大学生创业的劣势-缺少社会经验和职业经历，缺乏人际关系和商业网络，-喜欢纸上谈兵-缺乏可行的创业项目-缺少资金-不善行动，眼高手低-心理承受能力差，经不起挫折社会文化对大学生有偏见让学生理解大学生创业的优劣势15

8、分钟讲解大学生创业政策保障一、企业注册登记绿色通道，多项内容可以抵充注册资金（最高40%）二、税收方面一年免税安置待业人员，免税三年各种免税条件三、企业运营方面员工聘请和培训优惠政策免除档案管理费用2年社保参保单独通道四、创业贷款方面各种低息贷款政策让学生理解大学生创业政策保障10分钟课程内容总结总结为什么要创业大学生创业的优势与劣势大学生创业政策保障总结创业基础第一章的知识点5分钟思考题或预习题或作业题预习下一章的内容巩固课堂知识5分钟参考资料大学生创新思维于创业基础主编：尹小娟、史祎馨、张煌强课后小结采用启发式教学，通过多媒体课件现场演示更加生动，与学生互动效果更好，学生在听案例讲解时兴趣

9、比较大课程教案课题名称创业基础I授课班级授课学时2授课地点授课形式讲授参考教材大学生创新思维于创业基础教学资源教案、文字材料教学目标知识目标,让学生能够正确的识别创业机会技能目标：识别创业机会、创意的挖掘素质目标：培养学生对创业知识的了解教学重点与难点教学重点识别创业机会教学难点创意的挖掘学情分析本次课主要讲解识别创业机会，同时让学生了解创意的挖掘和来源。教学过程课前：预习课中：1、识别创业机会2、创意的挖掘课后：在生活中寻找创意的来源教学反思采用启发式教学，通过多媒体课件现场演示更加生动，与学生互动效果更好，学生在听案例讲解时兴趣比较大教学设计课程名称创业基础I授课对象授课章节本次课学时数2

10、学时教学目的让学生能够正确的识别创业机会教学分析本次课主要讲解识别创业机会，同时让学生了解创意的挖掘和来源。教学重点与难点重点为什么要创业、大学生创业的优势与劣势难点大学生创业政策保障教学方法与手段课堂讲授讲解例题电子课件案例分析。小组讨论文字材料提问。音像材料其他：教学过程设计教学内容教学过程设计意图时间分配课程回顾回顾上节课提出的为什么要创业，同时给出老师的答案：我已经发现了一个确定可以赚钱的机会。让学生回顾知识点5分钟以案例来分析创业机会刘芳一直想开一食品杂货店，自己当老板。她有一个邻居开了一家小食品杂货店，收益一直很好，她看了眼热，便决定开业。于是，她把这一想法告诉了亲戚、朋友和邻居们

11、。她家的一间房很适合开这样的商店。她请人做了些搁板和一个柜台。刘芳的积蓄加上和亲戚借的钱足以进货。在她领到营业执照后，就开业了。可是开业不久，她发现来她店里买东西的人不如邻居的多，而且别人让学生理解创业机会10分钟告诉她邻居的商店最近生意也不太好！提问：问题1刘芳的商店为什么会出问题？问题2：在这种情况下还能做什么？学生回答问题让学生回答问题，同时按照学生的思路去拓展问题所在互动5分钟知识点讲解挖掘创业机会创业机会就是：一个创意可以在市场环境中行得通。这个创意要提供的产品或服务不但能给某些人带来实际的好处和用处一一他们肯买，而且他们付的价钱使你可以得到利润。没人要的东西肯定不是创业机会，有人要

12、不给钱或给的钱不能令你有利润也不是创业机会。商业创意的挖掘个人生活经历和工作经历个人爱好偶然发现（旅途、参加活动、看节目）有目的地深入调查研究（阅读相关报刊、资料、书籍、访谈等）他人建议教育（课程）亲友从事的行业家庭企业等商业创意的产生一是新市场，即用原来的产品或服务满足新的市场需求。二是新技术，即创造人们需要的新产品、新服务。知识点讲解30分钟三是新利益，即使产品、服务质量更好，功能更多，成本、价格更低。创业机会的六个来源：问题，变化，创造发明，新知识，新技术的产生、竞争，顾客的差异培养发现商机的能力1、要培养市场调研的习惯；2、要多看、多听、多想。见多识广，识多路广；3、要有独特的思维：4

13、、要用积极的心态去发现创业机会。案例讲解K；&案例讲解15分钟以海岛卖鞋图片延伸知识点，找学生回答并做解答和解析思考与讨论1、海岛卖鞋的故事说明了什么？2、要想发现常人所不能看到的商机，应具备什么素质？互动15分钟思考题或预习题或作业题总结知识点，并提出一个问题：你在生活中能找到什么创意巩固课堂知识10分钟参考资料大学生创新思维于创业基础主编：尹小娟、史祎馨、张煌强课后小结采用启发式教学，通过多媒体课件现场演示更加生动，与学生互动效果更好，学生在听案例讲解时兴趣比较大课程教案课题名称创业基础I授课班级授课学时2授课地点授课形式讲授参考教材大学生创新思维于创业基础教学资源教案、文字材料教学目标知

14、识目标：让学生了解创业的风险技能目标，理解创业风险，对创业风险的类型有所了解素质目标：培养学生对创业知识的了解教学重点与难点教学重点创业风险的类型教学难点创业风险来源学情分析本次课主要讲解识别创业机会，同时让学生了解创意风险的来源和类型。教学过程课前：回顾知识课中：1、创业风险来源2、创业风险的类型课后：在网上自行查找失败的案例教学反思采用启发式教学，通过多媒体课件现场演示更加生动，与学生互动效果更好，学生在听案例讲解时兴趣比较大教学设计课程名称创业基础I授课对象授课章节本次课学时数2学时教学目的让学生了解创业的风险教学分析本次课主要讲解识别创业机会，同时让学生了解创意风险的来源和类型。教学重点与难点重点创业风险的类型难点创业风险来源教学方法与手段课堂讲授讲解例题电子课件案例分析