六年级美术(下册)表格式教案全册.docx

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1、学科教案（2023-2023学年度第二学期）任教学科：美术任教年级：六年级任教教师：*课题1.中国JT弋J.艺美课型新授课时安排第1课时，总第1课时木欣员教学目标1使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就等有一定的了解。2 .启发式教学3 .提高学生综合素质，增强学生的民族自尊心和自豪感。教学重点中国古代工艺美术种类。教学难点丝绸、青铜器、玉器的知识。一、导入阶段出示古代工艺品图片，引出本课课题。二、教学新课1中国古代工艺美术的分类丝绸、青铜器、景泰蓝、金银器、陶瓷、玉器、漆器等2.中国古代丝绸(1)中国丝绸的发展中国是世界上最早掌握养蚕埃丝的国家(2)中国古代丝绸的分类绫、罗、

2、绸、缎、纱、绢、锦(3)欣赏联珠骑士猎狮纹锦3.中国古代青铜器(1)青铜器小知识(2)商周青铜器的种类介绍炊煮器一一鼎、鬲等盛食器一一豆、篌等酒器一一爵、觎、尊、壶等水器一一盘等乐器一一钟等兵器一一剑、戈等(3)商周青铜器的纹饰(4)青铜器发展概况秦汉青铜器向实用性方面发展，以后渐渐衰落4.中国古代玉器(1)中国古玉文化：君子比德于玉，玉是权利的象征，温润、通透等欣赏：玉佩、双人耳礼乐杯、白玉雕桐荫仕女、玉龙(2)小知识：简单的玉石辨伪方法(根据课堂时间可调整删减)三、拓展阶段总结知识点布置任务，关注你身边的古代文化古代工艺。科目：维年级：六年级备课人：板书设计：1.中国古代工艺美术欣赏作业设

3、计：教学反思：科目：差才匚年级：六年级备课人：上课题2.汉字书法艺术课型新授课时安排第2课时，总第2课时教学目标1 .了解书法的发展史概况和汉字的实用性和艺术性两种特性。2 .掌握汉字的起源和发展演变及书法作品的艺术美。3 .通过欣赏并分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，增强学生的民族自尊心和自豪感。教学重点掌握汉字的起源和发展演变及书法作品的艺术美。教学难点领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。一、导入阶段假设我们生活在一个没有文字的社会，那么你觉得自己的生活会发生什么变化？引发学生对文字重要性的思考，引出课题。二、新授阶段1汉字的发展汉字源远流长，它既是世界上最古老

4、的文字之一，又是至今仅存的一种方块表意文字。中国古代有“仓颉造字”的传说，据说仓颉发明文字的时候，“天为雨粟、鬼为夜哭、龙乃潜藏”（天下起了谷子，鬼在夜里哭泣，龙藏了起来），反映古人对文字发明的重大意义的认识和体验。但事实上文字决不是仓颉一个人所能独创，而是在社会发展到一定阶段，需要有文字记事的时候，人们在集体生产劳动过程中经过观察自然的事物，并根据所要表达的思想内容而创制出来的。（1）新石器时代一一陶器上的刻画符号。半坡遗址陶器上的符号和大汶口文化陶器上的符号一一初步具备了文字的雏形。（2）商周时期一一甲骨文、金文、籀文（大篆）。目前所知最早的成熟汉字是甲骨文。甲骨文又称“卜辞”或“殷墟文字

5、”等，是指殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字。商周时期浇铸在青铜器上的文字，被称为“金文”。金文始于商代，盛行于两周。西周晚期，一位史官对汉字进行系统地整理，形成了金文的标准字体一一“籀文”即大篆。（3）春秋战国时期文字混乱。文字的混乱削弱了汉字的交流功能，不利于文化的发展和生产的进步，基于这样的原因，到秦统一时，秦始皇实行统一文字的政策。（4）秦朝小篆、隶书。秦始皇统一中国后，由于政务繁多，文书频繁，丞相李斯上书“奏罢不合秦文者”。秦朝以后，文字继续发展，出现了楷书、行书、草书等汉字形体。其演变总趋势由繁到简，字形字体逐步规范化、稳定化。2.书法艺术的特征书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与

6、笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。（提问学生：哪一件书法作品给自己留下的印象最深？）隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例张迁碑结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范。章草是在隶书基础上更艺术化、实用化的字体，索靖急就章便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重。楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷。魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。郑文公碑和始平公造像是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；后者气象挥

7、弘，郁勃纵横，体格凝重，是方笔的典型；唐楷（因唐朝在楷书成就最高故名）中的醴泉铭法度森严、遒劲雄强、清雅秀丽，颜氏家庙骨力遒劲、静穆古拙、浑厚刚健，神策军碑精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。兰亭序和洛神赋作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。“草圣”张旭的狂草作品古诗四首，宋代大书法家米芾的行草作品虹县诗卷，他们都是不拘泥于传统的章法和技能，勇于创新的大书法家，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继

8、承传统书法方面起到了不可磨灭的作用。三、学生进行作品赏析四、感受阶段为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。五、拓展阶段选取自己喜欢的七律进行书法创作。板书设计：2.汉字书法艺术作业设计：教学反思：科目：差也年级：六年级备课人：W课题3.校园趣事课型新授课时安排第区课时，总第里课时教学目标1 .通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能力。2 .学会关心同学、爱护校园，养成良好的学习习惯和行为习惯。教学重点让学生了解学校发生的事并用绘画的方式表现出来。教学难点让学生通过画一画校园里有趣的事情，提高学生的观察能力和表现能力。一、激趣导入1 .课件

9、出示校园图片。师：你们知道这是哪里吗？生：我们的学校。师：对，这是我们的校园，在校园里的生活是丰富多彩的，上课时学习知识，下课时和同学们一起玩耍，每天都会有新鲜有趣的事情发生。2 .课件出示一张学生活动照片。师：他在干什么呢？生：跳绳。师：你会吗？还会什么？生：做操、跑步、砸沙包，武术师：同学们会的真多，还会中华武术呢，那在做这些活动的时候，发生过什么有趣的事情吗？学生讨论后说一说。3 .师：同学们真厉害。其实，我们的校园经常会发生一些有趣的事情，你还记得哪些吗？想一想，告诉我。学生回忆、讨论，尝试性回答。生：学校运动会时，我参加了60米赛跑，得了第一名呢。生：我和同位参加了双人绑腿赛跑，也拿

10、了第一名！学生述说后老师补充完善整件事。师：同学们记得真多，还有没有？生：师：老师这里还有一些照片，是平时用照相机拍下来的一些学校的事。现在就让我们来看看还有哪些在学校发生过而我们刚才又没想到的事！4 .让学生看照片，观察照片内容并提出问题。（1）师：这是一张什么照片？生：六一儿童节联欢会的舞蹈队表演时的情景。师：记得是什么时候的事情吗？生：是我们上一年级的时候。师：对，这张照片是老师在你们一年级的时候照的，这里面一定有你们的身影，现在还记得怎么跳吗？我们现在来跳一跳！找几个会跳舞的学生上台来跳一跳。（2）跳完后，老师小结，出示第二张照片。师：同学们跳得真不错，都还记得是怎么跳的。那我们再来看

11、看这张照片这又是什么时候的事啊？同学们看照片，踊跃回答。（画画比赛，上学期举办的）师：对，有很多同学都参加了，你们有参加的吗？学生争先恐后的回答。师：同学们真是多才多艺，参加了活动有的还获奖了，有的虽然没获奖，但是你们参与到这件事当中，感受到这件事带来的乐趣，就非常好！接着用课件继续播放几张学生活动的照片，学生观察，回答问题。5 .师：看了这些照片，才发现原来我们的校园曾经发生过这么多有趣的事情啊！现在我请同学们在讨论一下，还有没有什么有趣的事情？学生再次讨论。师板书：校园趣事二、讲授新课1师：原来校园里最近还发生了这么多有趣的事情啊，同学们的校园生活真是丰富多彩，有趣极了！那么你们知道其他学

12、校的校园趣事吗？我们打开书本，看看他们的校园生活多么的有趣。学生打开书本，看课本示范画。师：书上的画中画了些什么事情，他们在干什么？学生观察画中的内容，回答老师的问题。生：我看到了有一个男孩在拉小提琴，其他人在听。生：我看到最下面的那幅画画的是有好多小朋友在唱歌。再用课件展示几张其他学生的作品。2.师：我们看了其他学校学生的作品后，了解到他们的校园生活也很丰富有趣，那么我们也来把我们的校园趣事用画笔记录下来，好吗？三、学生作画1 .布置学生作业，提出作画要求。（不要求画的太像，大胆作画）2 .教师巡回指导，期间可展示好的作品或者对有特点的画进行点评。四、展示作品1学生画好后，展示其作品时让学生

13、说说自己所画的内容是什么，介绍自己的作品。2.小结本课。表扬有特点的作品，有不足之处也要指出来。多鼓励，少批评。板书设计：3.校园趣事作业设计：教学反思：科目：年级：六年级备课人：*课题4.心目中的形象课型新授课时安排第生课时，总第工课时教学目标1 .引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。2 .引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。3 .通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。教学重点人物特征的描绘。教学难点人物细节的刻画。一、导入新课。你们能说说你最喜欢哪位有名的人物？学生回答，教师小结。喜欢他什么地方？谁还能愿意说一说？你们这么喜欢这些人

14、物，也了解了这些人物的形象，今天我们就一起来画一画自己心中的形象。出示课题二、讲授新课。1 .画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是谁？看你能猜出来吗？看图片，学生猜。（每出现一位人物，请学生一起来说一说这位人物有什么特征？）学生回答，教师小结。同学们果然都很喜欢自己的偶像，也特别想画好心中的人物的形象，现在让我们先看看其他小朋友的画。（出示范画）学生欣赏，教师讲解。2 .喜欢这些画吗？那让你来画，你想画那位人物呢？你想怎么画？喜欢把他画成什么样子呢？我们一起看，这些人物的表情是什么样子？（微笑）为什么呢？生答。小结：因为每个人都热爱生活，所以笑对人生，他们也希望你们每个人也

15、能天天有张笑脸，开开心心地过好每一天。3 .每个同学都有了自己想画的人物形象，请把你心中的人物形象画出来吧！三、学生作画，教师巡回辅导。四、展评作品你画的真棒，你是怎么想的？为什么把他画成这样？板书设计：4 .心目中的形象作业设计:教学反思:课题5.探索者的故事课型新授课时安排第殳课时，总第殳课时教学目标1让学生能够联系生活，了解艺术与美术的结合对人类生活的促进作用；认识到现代科技对艺术发展的重要影响。2.通过了解设计对人们生活的影响，增强学习美术的热情和对艺术的热爱。教学重点艺术与美术的相互关系，并分析其二者关系是如何在生活用品设计中得以体现的。教学难点艺术对美术的促进作用。一、导入新课千百年