全面表现手法及作用完整版.docx

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1、高考现代文阅读复习一一阅读根本技能技巧一.文章构件的一般作用 题目写作对象；文章体裁；其它重要内容。 2.开头开篇点题；总领全文；（3）引出下文；衬托渲染 3.主体局部过渡段：承上启下（过渡）作用；段落总括句：总结上文；引出下文；说明观点态度 4.结尾卒章显志（点明的中心），画龙点睛；总结全文，深化（强调、升华）中心；首尾照应（照应开头，照应题目）。二.文学作品常见表现手法与技巧概览表达方式：表达顺序、描写方法、抒情类型。表现手法：悬念、铺垫、伏笔、衬托、渲染、衬托、比照、象征、想像、联想布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁语言辞格：a描绘类：比喻、夸张、拟人、

2、借代一一生动形象b.构造类：对偶、排比、反复强调突出c.语气类：反问、设问一一增强语气 特别注意：散文中的衬托（尤其是反衬）手法。三.文学作品常用表达技巧例析 1.象征借用某种具体形象的事物，来表现特定的人物或某种抽象的事理、概念、思想或感情等，使被象征物的某一特点或内容等得到含蓄而形象的表现。 2.衬托借描写环境或特定的气氛，表现人物（或其它描写对象）的特定情绪。 3.铺垫与伏笔“铺垫”：在主要对象或事件发生之前，先对与之相关的人物、事件或环境、气氛进展描写,为主要人、事、物的出现做好准备。“伏笔”：是指在作品中对以后将要出现的人物或发生的事件作暗示。 4.正面描写直接对作品中的人物、事件、

3、环境做具体生动而形象的描摹和刻画，也可理解为“实写”。 5.侧面描写通过描写对象周围的人、事、景物来反映、衬托被描写的主要对象，也可理解为“虚写。 6.联想由一种事物想起另一种事物，或由想起一种事物的经历又想起另一事物，就叫联想。 7.想象想象是在人脑中对已有表象进展加工改造而创造新形象的过程 8.白描与细描“白描”是指用最简练的笔墨，不加衬托，描画出鲜明生动的形象，也叫“简笔”。“细描”是指对描写对象进展浓墨重彩的描绘渲染，以突出事物的特点，也叫“工笔”0 9.悬念：引起读者对故事开展和人物命运急迫期待心理的一种艺术手段。先不把谜底揭开，引出下文。 10.照应：后文对前文写过的内容作补充或加

4、深；前文对将要出现的人物或事件作暗示。首尾照应使构造更严密，中心更突出。 11.衬托：用相似或相反的事物陪衬，衬托出主体事物或所要表达的思想感情。用相似的作陪衬叫“正衬”，用相反的作陪衬叫“反衬。 12.渲染：是用各种手段对环境、场面、人物、事件等作多方面的浓墨重彩（反第、排比）的描写，以突出气氛、刻画人物、表现主题。 13.常见修辞手法及其使用效果及其他方式掌握八种常见的修辞手法的作用及效果：比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，便深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟：能使读

5、者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共呜。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕊含丰害。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可便表达具体影象。夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共呜。夸张要合情合理，其作用是衬托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情甜畅。排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能

6、吸引读者，启发读者思考，更好地表达文章的中心；用在一段的开头或处尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。其他主要方式：比照：固有的修辞意义：显现两种不同事物或情形彼此间的差异，使事物的特征更加鲜明；比照反映了作者赞扬与批评、肯定与否认等的明确的思想倾向。反复：固有的修辞意义：（1）意在强调，以抒发强烈的情感，表达深刻的思想；借以分清文章的脉络层次，使语恚连贯，并加强语言的节奏感；间隔反复有引出比照的作用。引用：固有修辞恚义：丰富文章的内涵，增强文聿的说疆力，生动而简练的说明问题；引用谚语、歌后语、热语等能使文章通俗，引用格言、名句、历史掌故等，能使文章

7、典雅，有文化底蕊；引用的内容能同上下文构成比照、映衬，铺垫、照应等关系。反语：成心说跟本意相反的话来表达本恚就是反语。肯定性反语，即贬询褒用、反话正说，其修辞意义是：高度赞扬，感情真挚、深厚。否认性反语，即褒词贬用、正话反说，其修辞恚义是：表达强烈不满、嘲弄、挖苦或调侃之情。运用反语，可以使语言含蓄幽默，或者幽默辛辣。四.人称运用及作用：第一人称：以身临其境的口吻表达，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；第二人称：以对话的口吻表达，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称：以客观旁述的口吻表达，可使文章张弛自由，便于多角度描述事物

8、，表达感情。 表达方法各有长短，为了发挥各自的优势，文章常常穿插采用两种不同的表达人称。使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，那么常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和亲切感。五、表达方式及作用：1 .顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进展记叙。2 .倒叙：造成悬念，引人入胜。3 .插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，构造更加严密，内容更加充实饱满。4 .补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5 .平叙：（指表达两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。六、描写及作用：总体来说，描

9、写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。1 .人物肖像、动作描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。2 .景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，衬托人物的情感和思想。3 .环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；渲染气氛，更好地表现人物；衬托人物的心情；推动故事情节的开展；有助于表现主题。4 .人物对话描写：刻画人物性格，反映心理活动，促进故事情节的开展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。5 .细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写,七、理解概括某些段落的的内容与作用。第一个方面：

10、内容上：1注意抓中心句与构造句（承上启下句、总结上文句）2、以句为单位，分别进展概括与归纳；采用移用改造法或者分层归纳法进展概括内容，注意采用“比照”求同”求异”等方法，把信息区分开来，然后再把有效信息加以概括，提炼出所需要的信息。3、注意表达的语言：记叙性语段的表达方式往往是：何时何地，何对象干了（记叙）什么事情或者何对象怎么了。描写性语段的表达方式往往是：描写了何对象的什么特点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。议论性语段的表达方式往往是：论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。说明性语段的表达方式往往是：说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。品味散文语言一般从以下几方面思考：语

11、言的含意和作用，思考表达了什么意义，有何表达效果，在构造内容上起什么作用；语言的特点，一般从准确简洁、清新明快、生动形象、质朴明朗等方面思考；语言的风格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、淳朴等；语言的技巧，多从修辞的角度思考，有比喻、排比、夸张、拟人、反问、设问、借代、对偶等。第二个方面：构造上：引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、为全文渲染了某种气氛。照应前文、总结上文、与前文照应（照应），使构造严谨。承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）鉴赏诗歌的表达技巧1、考点解析表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各

12、种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙使用.对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。能力层级：E（1）古典诗词中常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、比照、对偶、反问、设问、反更、互文等。对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨识和判断修辞手法是什么，掌握和了解各种修辞手法的特点，分析和评价它们对于塑造形象、表现情感和表达主旨的作用。比喻，比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形。例如写“愁：李后主云“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。以江水写愁，那么使人想见愁意之漫长。夸张，夸

13、张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进展夸张或缩小，以引人注目，衬托气氛，增强联想，给人启示。如陆游?秋夜将晓出篱门迎凉有感?：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。诗中的“三万里五千仞”上摩天“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。拟人，把物人格化，可以使描绘生动形象，表意更加丰富。如刘颁?新晴?：“青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。诗中将“南风”人格化,通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心

14、情，以及对南风“恶作剧的亲切喜爱之情。比照，运用比照，可以把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。如梅尧臣?陶者?：“陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”全诗通过陶者和富家的强烈鲜明的比照，深刻地揭露了封建社会制度的极端不合理，表达了诗人对劳苦人民的深切同情。（2）古典诗词中常用的表达方式有：表达、议论、抒情、描写。考察的重点是抒情和描写。其中，抒情可分直抒胸臆（直接抒情）、间接抒情（手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等）。（3）诗歌中常用的表达手法有：对照、衬托、渲染、衬托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、

15、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情、化抽象为具体等。托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如王冕的?墨梅?：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻，运用了托物言志的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。渲染，本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。用于艺术创作，就是从正面着意描写。如赵师秀的?约客?中以“家家雨”处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。衬托，本是国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬。如王维的?鸟鸣涧?：“人闲桂花落，夜静春山空0月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗中写到了花落、月出、鸟鸣这些动的景物，既使画面显得富有生机而不枯寂，同时又通过动，更加突出了春涧的寂静。动和静，艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静