兔之眼王文丽整本书阅读教学实录.docx

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1、兔之眼王文丽整本书阅读教学实录一、聊聊自己喜欢的课外书师：上课。生：老师您好。师：好，同学们好，请坐。整整齐齐，规规矩矩，赏心悦目。但是王老师希望你在课堂上也能够适当的放松，尤其是这个地方（头脑）要特别的放松，这个地方放松了，你才可能会有思维的火花闪现。我们先聊聊天，你们平时喜欢课外阅读吗？聊天不用举手，喜欢课外阅读吗？生：喜欢。师：那谁来推荐你特别喜欢的书？要说一说理由。你来说。生：老师，我推荐的书叫三国演义，因为这本书里有很多有趣的人物和事件。师：在这么多人物里面最欣赏的是谁？为什么？生：我最喜欢曹操，因为曹操很有计谋。师：知道吗？在很多人的眼中，曹操是个奸相，是个奸臣。但是在你的眼中，你

2、很欣赏他，你觉得他有计谋，有智慧，对不对？所以，我们在评价一个人的时候，往往不是因为别人怎么评价就怎么评价，而是有自己的主张，非常好。下一位同学，谁再来推荐？生：老师您好，我最推荐的书，名字叫做三体，它是一篇科幻小说，我推荐它的理由是情节跌宕起伏，人物血肉分明。师：真好，你这么一讲话，弄得我都不会讲话了。同学你好，我知道这本书的作者是刘慈欣，他还写过流浪地球，是这样吗？请坐，我们可以再自然一点，再放松一点。是不是？有的同学喜欢读古典名著，有人喜欢读科幻小说。这就是口味里的不同，这就好比我们的饮食是一样的，有人喜欢吃肯德基，可是有人就喜欢吃妈妈做的面条，对不对？没有谁对谁错，只有口味不同。好，再

3、请一位同学们说，你喜欢读什么书？理由是什么？生：我喜欢读西游记，它里面的角色和人物十分鲜明。师：你最喜欢谁？生：孙悟空，他不仅会72变，还有火眼金睛。师：你觉得猪八戒值得喜欢吗？生：值得喜欢。师：为什么呢？生：因为他虽然很贪吃，但是他很勇敢。师：他也很勇敢，是吗？你读到的是个勇敢的猪八戒。我跟你读的就不一样，我读到的是那个见困难就要绕着走，就要回家的猪八戒。怎么咱俩读的不一样？你从哪看出来勇敢？生：当时猪八戒用九齿钉耙赶走了妖怪。师：他经常跟他的大师兄一起去降妖伏魔。所以他有他的优点，对不对？但是有时这样，有时那样，不太定性。好了，孩子们。看得出来，你们真的读过很多书，而且有自己的想法。王老师

4、希望我们在讲理由的时候，是发自内心的，能够聚焦到某一点去谈的一种特真实的感受，特真实的理由。我觉得那样的读书交流才是特别有魅力。那今天王老师也给大家带来了一本书。这本书的名字我已经打在了屏幕上读一读，叫什么呀？生：兔之眼。二、聊兔之眼和窗边的小豆豆师：叫兔之眼，有人听说过这本书或者是读过这本书吗？可以把手举起来。你听说过？没有？那看来都没有读过这本书。的确，这是一本很小众的书，很多人都不知道。那么，你看了这个名字之后，你有什么猜想吗？你觉得它可能是一本讲什么的书？你猜猜。生：可能是讲兔子和一个孩子的事情。师：他从屏幕的插图上看到有孩子，所以他猜，会不会是讲兔子跟孩子的事情？兔之眼你怎么猜呢？生

5、：我猜是兔子的眼睛跟女孩有什么关系。师：可能是讲兔子的眼睛的事情，对不对？还有吗？好，最后一个男同学。生：还有可能是两个人物，比如说一只兔子和一个小女孩。师：你看，就怪王老师早早地就把书中的插图放在了这，做了一个点缀，所以就干扰了你的猜想。因此你就猜，会不会是兔子和小朋友之间发生的事情呢？我们先留一个问号，为什么叫兔之眼？让我们一起走进它，一边读一边去解密。这本书虽然很小众，但是有另外一本书却和它紧紧地关联在一起。这本书可能很多人都读过，有一个小女孩，她喜欢趴在窗边看外面熙熙攘攘的街道，以至于老师认为她是一个很另类的孩子。这本书有人读过吗？后来她遇到一个非常懂她爱她的校长。这本书叫什么名字？我

6、知道，一定有人读过的，那个女生说。生：窗边的小豆豆。师：没错，窗边的小豆豆这本书，可太有名了。你知道吗？我们中国的很多小朋友都读过这本书，这本书里面讲到的那个巴学园，是很多人都特别羡慕的学校。那我今天要说的这个兔之眼和它并称为日本儿童文学双璧。你能从这句话里边明白点什么吗？你说。生：这个双璧应该是两本很珍贵的书，因为我从“壁”知道壁玉是很珍贵的珍宝，所以我觉得双壁是两本很珍贵的书。师：哪两本呢？生：兔之眼和窗边的小豆豆。师：没错，他从这里边读明白了，他从这个壁是很珍贵的，所以说明双壁这两本书都很有价值。那我们一起来看看。这本叫兔之眼的，曾经获得过国际安徒生奖特别优秀奖，甚至可以说它是日本儿童文

7、学金字塔奠基之作。你知道刚才我们所说的那个窗边的小豆豆，他也获得过跟兔之眼同样的奖项，就是这个“路傍之石”，但是小豆豆获得的是第五届“路傍之石”文学奖，而兔之眼呢？生：第一届。师：如此你来推断一下，这本书怎么样？生：老师，这本书可能发行的比窗边的小豆豆早。师：对。比它发行的还早，诞生的还早。那你还有什么想知道的吗？你已经知道了这些，还有想知道的吗？你说吧。生：我想知道这个兔子眼中讲了什么内容，让它能获得那么高的荣誉。三、聊人物和情节（铁三和小谷老师）师：太棒了，到底讲什么呢？到底是怎么讲的，就能够让它获得这么高的荣誉和人们的认可呢？那接下来我们就一起走进这本书，这是书当中的几幅插图，王老师把它

8、选出来放在这。它的确讲的是孩子的事，你能感觉到这是一群什么样的孩子？好，最后那个男同学，哦，他看出了顽皮，下一位。好，你说。生：活泼可爱。生：天真。生：忧伤。生：有爱心。生：有点可怜。生：淘气。生：自由自在。师：好，我们先说这么多。王老师特别佩服你们，你们真的没读过这本书吗？确定吗？生：确定0师：说的是真话吗？生：真的。师：但是我发现你们真的很厉害，书中讲的真的是这样的一群孩子。大概活泼可爱、自由，这一种天性，每个儿童的天性，但是你们从里边看到了顽皮淘气甚至忧伤可怜，我就不得不佩服你们对图画的一种敏感。真的是这样，那让我们先去认识他们当中的一个。这个孩子叫铁三，谁来读读他的小档案？生：典型同学

9、代表：铁三。光辉事迹：手撕活青蛙、咬同学、把苍蝇当宠物养。平时表现：一声不吭、不会算数、不会写字。习惯表情：翻白眼。家庭住址：垃圾站里。师：这就是这个叫铁三的孩子的小孩。你们班有这样的孩子吗？生：没有。师：这个叫铁三的孩子比较另类，他平时就是这样的一种表现，不讲话，也什么都不会做。老师一说，他就翻白眼。跟同学的关系还好不好，甚至咬同学。那么面对这样的学生，校长安排了一个怎样的班主任呢？她的名字叫小谷芙美.大学刚毕业，这是她工作的第一年，她经常被孩子们气哭，被校长找谈话。如果你是校长，你会让这样年轻的老师来教这个班吗？你会有怎样的想法？你觉得小谷老师教这样的班合适吗？好，前后几个人讨论，说说你的

10、想法，开始吧。（讨论1：你觉得安排这样的老师来教这个班合适吗？如果你是校长，你会怎么安排呢？）师：认为安排小谷老师教这个班合适的先来说说理由，有吗？有，来，这个男同学请你说。生：我认为合适0因为小谷老师是新教师，她的教学方法会很新，所以对待学生肯定会有新的方式。师：他发现，新老师会有什么不好呢？新老师可能会有新方式，可能会有新方法，这是他的理由。还有谁觉得合适？你也觉得合适，你说。生：老师，我觉得这个新老师很合适，因为有可能她的到来可以改变这些孩子。师：那为什么她的到来就会改变那些孩子呢？生：因为她与之前的老师不同。师：她与别人不同。还是说她可能会有新方式、新方法，于是就会改变不同，是吗？那认

11、为不合适的我看占了大多数。谁来说说理由，那个女同学来说。生：我觉得安排这样的老师来交这个班不合适。因为这个老师经常被这个班的孩子气哭，这个班的孩子就觉得每次都是被气哭的话，然后就不会有什么改变。师：老师经常被气哭，说明老师的性格怎样？都比较你会不会用一个词来形容吗？说明老师的性格生：比较柔弱。师：说明老师的性格比较柔弱，比较脆弱，所以他认为不合适，太脆弱，动不动就哭不合适。还有认为不合适的理由吗？生：我们小组讨论的结果是让这个老师在这边的班教学不合适，因为她是新教师，那些孩子很难缠，说不听他们。但是如果找一个比较资深的老师，他们就可能会有所改变。师：为什么资深的就会有改变？生：因为他们的方式会

12、比新老师的新方式要更好。师：他们的方式就会比新老师的方法更好吗？我觉得不一定是好，但是可能他们的什么会比新老师多一些呢？你说。生：经验。师：对了，你刚才说这么一大堆的话，其实就是三个字，你觉得它不合适是因为她没经验。还有不同的理由吗？你说。生：我觉得这个老师当这个班的班主任不合适。师：停，这句话我们下一次不用说了。为什么？因为我们现在就在说你认为不合适的理由，对不对？不用每次站起来都说我认为什么不合适。这是一个套话。说套话是非常耽误时间的，生活中、工作中说套话都是不可取的。现在请说你认为不合适的理由。生：因为她对同学太过温柔了，她一说别人，然后同学就翻白眼，应该要找一个更加严厉的老师。师：她不

13、够严厉，请坐。还有理由吗？如果有，我们再说一个。好，没有。就到这。那同学们看黑板，我们大多数同学都认为小谷老师教这个班不合适，因为她没那么强势，她很脆弱，她也没有什么经验，她还很温柔，一点都不严厉。你们都认为这样的老师不太适合教这个班。可是也有一个同学，两个同学，他们认为会不会新老师就有新方式，就会改变这一切呢？那么到底谁说得对呢？让我们在这个问号。接下去读。师：有一天，接连发生了三件差点让小谷老师感到崩溃的事情。生：第一件：年级组开会，讨论学生轮流当午饭值日生的问题，有人提出，像小谷老师班里铁三这样的孩子不能够当值日生，小谷老师很难堪。师：什么叫午饭值日生，懂吗？你们在学校吃午饭吗？生：吃。

14、师：那有没有人协助老师帮助给大家分饭？有吗？没有，都是食堂的人来分吗？那午饭值日生就相当于什么？就相当于你们食堂工作人员的小助手，帮着把饭分领。那在这个年级组会上，别的老师提出铁三那样的孩子不配，不能当午饭值日生。小谷老师很难堪。人家说的是铁三耶。小谷老师有什么可难堪的？你们懂吗？你说。师：因为铁三是小谷老师班上的学生，是她教的，所以就是说如果是说铁三不配当午饭值日生的话。嗯，就是在说小谷老师没有把他教好。师：他说，大概人家的意思是说小谷老师没把他教好，可是人家没那么说，人家只是说铁三他不合群，铁三他不讲卫生，所以他不适合当值日生。你觉得人家说的有道理吗？生：我觉得这样说孩子可能会很不好，那他

15、会觉得他在别人眼中是这样的不好的人。师：那小谷老师为什么要难堪呢？你知道难堪什么意思吗？不知道，难堪是什么意思，你说。生：为难的意思。师：难堪不是为难的意思，怪不得你们不明白。难堪是什么意思，有人知道吗？你说。生：下不来台。师：对，下不来台，很不好意思，很尴尬，是不是？谀，小谷老师有什么很尴尬的？有人说好像在说她。那如果人家不是说她，人家就是说铁,她有什么可尴尬的？你能理解老师的心吗？生：因为铁三是小谷老师班上的学生。那就是所有老师都会认为小谷老师没教好，所以小谷老师就当着这么多老师的面出丑了。师：原来你都是这么理解老师的，好像别人一说学生不好就是说老师没教好，其实你们好不好跟老师没太大关系你们不懂老师的心，王老师做了三十几年的老师了，我的感受是什么呢？我的学生再不好，我可以说，但是别人不能说，你懂老师的这个心思吗？那老师如果是这样的一种心思，说明老师对孩子们是怎么样的呢？你说。生：是特别关心的0师：看他的每一个孩子，这个孩子可能淘气顽皮，学习不好，有种种的恶习。但是老师真的就像妈妈一样，我自己说可以，别人说我不接受。所以当别人说铁三不好的时候，小谷老师就觉得很难为情，很尴尬，当然心里也很不舒服，很不爽。这是第一件不开心的事。第二件事呢？小谷老师跟同学们说，最近天气热了，苍蝇多起来了，我们要开展灭蝇的活动。（