中心幼儿园4月开展班级环境创设评比活动总结《环境润童心评比促成长》.docx

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1、中心幼儿园4月开展班级环境创设评比活动总结环境润童心，评比促成长为打造孩子们审美认知的花园、游戏学习的乐园，给予幼儿美的感受，激发幼儿的参与意识，提高教师环境创设能力，近期，中心幼儿园开展新一轮环境创设评比大赛。本次环创评比邀请两所帮扶园的老师作为评委，同时为更好地进行幼小衔接之环境衔接。为了充分发挥环境“隐性课程”的作用，给孩子们创设温馨舒适、充满童趣、寓教于乐的生活、学习环境，中心幼儿园全体保教人员群策群力，对班级环境进行了精心的布置。各班老师根据班级幼儿的年龄特点和班级特色进行环境创设，老师们运用先进的教育理念，根据幼儿的年龄特点和活动室的空间布局，用自己灵巧的双手、大胆构思，创设了具有

2、本班幼儿年龄特点的特色环境、形式各异的主题墙、温馨的区角环境等。本次评比活动由各班老师担任讲解员，围绕班级环境创设的思路及本班主题特色，分别从整体环境、区域、主题墙、自然角等方面进行详细讲解。小小的自然角蕴含着无限的教育契机，从观赏区、水培区、种植区都有教育的内涵，让孩子们在观察、照顾、记录的同时，感受生命的成长与珍贵。幼儿园功能室是孩子们活动的重要场所，各种各样的功能室能给他们的学习和生活增添更多的精彩。功能室不仅仅重视活动预设与材料布置，还应该注重不同功能下不同氛围的营造。环境色、物品摆放与墙面布置、幼儿的活动印记等等都可以强化环境特色。现场观摩后，评委们认真的进行打分测评。通过评选，最终选出了本次环创评比活动一、二、三等奖。环境无声，教育有声，本次环创评比活动，老师们充分展现了各自的智慧，创设出丰富多元的教育环境，当童趣与专业碰撞出绚烂的火花，才能创造出有准备、有情感、有深度、有灵魂的班级环境，接下来，我园继续驻足“幼儿立场”，创设适宜本班幼儿的环境，让幼儿真正成为环境的主人。