中山科技大学 课程优秀教案完整版 中国职协优秀科研成果评审标准.docx

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1、中国职协优秀科研成果评审标准（教案）评审要素标准标准分值教学目标（10分）思路清晰，目标领域区分正确，三位目标全面、均衡，目的表述准确、清晰，目标具体、可测量。8-10思路较清晰，目标领域区分正确，三位目标较全面、均衡，目的表述准确，目标具体。5-7思路不清晰，目的不明确，目标领域未作区分，表述不清楚，要求不准确。0-4教学分析（15分）学情、教材分析（5分）学情和教材分析清晰正确；4-5学情、教材分析不够或无学情、教材分析0-3内容分析（7分）教学任务明确，知识结构、层次清晰，与前后课程的教学内容逻辑关联性强，教学内容紧扣课程标准，知识点安排有系统性，突出重点，明确难点，教学任务清楚，有思维

2、导图辅助文字描述说明。6-7教学任务明确，与前后课程教学内容的逻辑关联性较强，教学内容紧扣课程标准，知识点安排较有系统性，重点，明确难点较突出，教学任务较清楚。4-5内容分析不够，重点、难点不够明确，知识点安排较凌乱。0-3教学环境、场地描述（3分）对教学环境和场地安排要求清楚描述2-3描述不清楚或无相关描述0-1教学过程（20分）授课过程设计完整：教学环节安排得当；时间分配合理、科学；分别对教师的教学行为及学生的学习动作和状态有明确具体的要求和设计，体现了以学生为中心的教学设计理念。16-20设计较完整；教学环节安排较得当；时间分配较合理、科学；对学生的学习动作和状态的设计和描述不足。10-

3、15授课过程设计不完整；教学环节安排不得当；时间分配不合理；没有对教师的教学行为及学生的学习动作和状态的设计和描述。0-9教学内容安排（10分）内容描述准确完整，充分反映课程基本内容，参阅中外文资料，引入新知识新技能等拓展内容，注重理论联系实际。9-10内容描述较准确完整，能参阅中、外文资料，引入新新知识新技能等拓展内容。6-8内容描述欠准确或不足，未参阅中外文资料。0-5教学手段和方法（10分）教学方法选择恰当，结合教学资源特点及学生、教师实际，教学方法多样，一法为主，多法配合。运用教学手段得当，根据实际需要，教具、学具、软硬件并举。9-10分教学方法选择恰当，基本能结合教学资源特点及学6-

4、8分生、教师实际，教学方法多样。运用教学手段和设施设备得当，教具、学具、软硬件并举。教学方法选择一般，不能充分结合教学资源特点及学生、教师实际，教学方法单一。运用教学手段和设施设备一般，只是简单应用为主。3-5分教学方法不恰当，不能结合教学资源特点及学生、教师实际，教学方法陈旧、单一。未能运用常见的教学设施设备。0-2分教学评价（5分）评价方式方法合理、易于操作；评价指标与教学目标相呼应并可有效检测教学效果4-5评价方式方法合理；评价指标可较为有效检测教学效果2-3无教学评价0-1作业或课后分析、教学反思（5分）按教学内容布置作业或思考题，形式和数量适当；课后自我总结分析和教学反思全面、客观、

5、正确。4-5布置了作业或思考题；课后总结分析欠全面2-3未布置作业或思考题；课后总结分析不全面0-1体现职业教育培训特色（8分）体现职业特征、职业技能、职业道德、职业态度，实验实训的安排符合大纲要求6-8对于职业技能特色体现不够充分4-5较少体现职业技能特色0-3体现一体化教改理念（8分）能将理论知识和技能培养有机地结合，并相互印证6-8理论知识和技能培养结合较好4-5一体化理念体现不足0-3教案的规范性（9分）体例格式（6分）备课完整，教案要素齐全，教案书写文字通顺，格式规范，标点符号正确，条理清楚。5-6备课要素较完整，教案书写文字较通顺，格式有个别错误，标点符号有用不恰之处，条理欠清楚。3-4备课要素有缺陷，教案书写文字欠通顺，格式错误较多，标点符号使用有错，条理不清楚。1-2板书（3分）板书设计规范准确、简明扼要，设计有条理、体现重难点且便于记忆3板书设计规范准确，体现重难点2无板书设计0-1