中山科技大学 《职业素养》课程优秀教案完整版 (4).docx

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1、中Q科技文学版号：A/1中山科技大学文化理论课教案20232023学年第一学期课程名称：职业素养授课班级：20物管1班（高）任课教师：审阅：20年月日中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共4页课程名称职业素养日期课题职业责任课型新授课授课班级20物管1班（高）课时2一、教学目标 知识与技能：了解；了解责任的定义，内容以及清楚责任与职业责任之间的联系 过程与方法：通过课程学习，掌握职业责任种类、职业责任内容，如何提高我们职业责任的方法 情感、态度与价值观：学生生活知道学生的责任；养成良好学习习惯二、教学重点职业责任内容，职业责任和责任有什么联系三、教学难点职业责任种类、职业责任内容

2、，如何做好自己的职业责任四、教学方法教授法、讨论法、演示法五、教学环境及资源准备准备职业责任案例教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）组织教学1、检查教学配套设施、要求学生配置好提示学生要做教学环境2、行课礼、向学生问好3、考勤、检查学生仪容仪表、强调纪律和安全意识学生自检好上课准备上课前：上堂课的回顾，老师提问。回顾上节课的内容学生回答回顾知识新课导入一、上节课我们学习职业幸福感，这节课打开课本，思考讨论把学生注意转我们继续学习职业责任、职业道德与职业精神责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情回答问题移到上课、开始新课感和信念，以及与之相应的

3、遵守规范、承学生讨论，得出总结。学生积极参与担责任和履行义务的自觉态度。那企业责任感是什么呢？二、讨论职业责任种类有哪些？并派代表上台讲。课堂学习新课讲授职业种类：1、消极责任2、积极责任学生讨论，得出总结。并派代表上台讲。掌握知识什么是积极责任？什么是消极责任？三、老师根据同学的掌握情况，讲解责任种类，消极责任、积极责任。四、职业责任的内容两方面学生再次了解知识点巩固知识1、一方面：职业责任意味着从业者对自己从事职业所肩负的职业和应尽的义务对个人的责任对集体的责任学生讨论得出结论了解知识点教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）对社会的责任和义务2、另一方面，职业责任也意味着从

4、业者对自己从事的职业所应承担的后果和责任。第一：道德责任第二：纪律责任第三：行政责任学生总结主要内容巩固知识第四：民事责任第五：刑事责任学生思考讨论讨论得出结论五、如何提高职业责任感1、培养责任意识2、提高对工作的主动性掌握操作3、提高思想道德品质学生回忆并总结理解掌握知识点六、案例分析通过课本案例分析，结合课堂所学，得出自己的总结。学生学习思考讨论情景模拟学生小组讨论，总结掌握知识点小结七、学生总结堂课学习内容，小结锻炼学生的概问：在工作中有哪些地方用到？括能力布置作业八、选择喜欢的职业，分析这个职业的责任和义务完成作业了解学生学习掌握情况及时发现问题及时解决七、板书（板演、板画）设计职业责

5、任1、概念：2、职业责任种类3、职业责任内容4、如何提高责任感职业道德1、概念2、八大方面3、职业道德规范怎样才能体现出一名员工具备良好的职业道德？职业精神1、概念2、职业精神要素3、如何培养职业精神八、教学反思审阅签名:中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共8页课程名称职业素养日期课题职业道德、职业精神课型新授课授课班级20物管1班（中）课时2一、教学目标 知识与技能：了解；职业道德、职业精神 过程与方法：通过课程学习，掌握职业道德含义8方面、职业道德4点；职业精神的基本要素 情感、态度与价值观：学习职业道德，养成良好道德行为，学习职业精神，树立正确职业观；养成良好学习习惯二、

6、教学重点值得道德、职业精神三、教学难点职业道德含义8方面、职业道德4点；职业精神的基本要素四、教学方法教授法、案例分析法、课堂小组讨论等五、教学环境及资源准备相关案例教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）组织教学1、检查教学配套设施、要求学生配置好教学环境2、行课礼、向学生问好3、考勤、检查学生仪容仪表、强调纪律和安全意识学生自检提示学生要做好上课准备上课前：上堂课的回顾学生回忆思考回顾知识新课导入道德人们在社会生活中，每日每时都会感受到道德的存在。大家对它并不陌生，人们常把道德挂在嘴上，当一个人做出高尚的行为，表现出崇高的品格时，人们会誉之为有道德；当一个人用不正当手段来满足

7、自己私欲，而其行为又未曾触犯法律时，人们会对他进行道德谴责，斥责其不道德。提问1：请学员们列举平时生活中哪些是道德行为、哪些又不是道德行为？学生聆听学生思考回答问题把学生注意转移到上课中、导入新课新课讲授用名言警句引出道德的内涵：*康德“在这个世界上，惟有两样东西深深地震撼着我们的心灵：一是我们头上灿烂的星空，一是我们的内心崇高的道德。”*普鲁1克道德是永存的，而财富每天在更换主人。*美国的政治家、科学家富兰克林的道德准则：节制欲望：在晚饭和喝酒上要有节制；自我控制:对待别人要能克制忍让，不可怀有仇恨；沉默寡言:少说废话;有条不紊:所有的物品都要井然有序，所有的事情，都要按时去做;信心坚定：信

8、守诺言，出色地完成你所承诺的任务;忠诚忠实:不要说有害于人的谎话，要表里如一。道：道就是明事理。德：德就是付出。道+德：笼统的讲就是有素质实质上，人之初，性本善，也就是说人一生下来只有本能（有不少本能会危害其他人的生存），而不知约束自己。学生聆听做笔记了解道德再了解职业道德教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）所以，所有人都需要对本能的外在约束和内在约束，外在约束是法律，然而法律的功能只有制裁人的人的本能中企图伤害他人等对人类社会有大的危害的方面；所以，需要内在约束（也就是道德）来约束本能中虽不违法，但亦会对他人（甚至是人类社会）造成危害的行为。今天讲的道德，是人类社会生活中所

9、特有的，由一定社会经济关系决定的社会意识形态，以善恶、荣辱为评价标准，通过社会舆论（是指人们在长期的职业生活中逐步形成和积累起来的，被人们普遍承认、具有稳定性的习俗和行为常规。有新旧、进步与落后的风俗习惯。对符合历史发展的、进步的、新的风俗习惯给予支持，努力实践，对不符合历史发展的、落后的旧的风俗习惯应该与之决裂，并予以抵制和批判。）、传统习惯（是指人们在长期的职业生活中逐步形成和积累起来的，被人们普遍承认、具有稳定性的习俗和行为常规。有新旧、进步与落后的风俗习惯。对符合历史发展的、进步的、新的风俗习惯给予支持，努力实践，对不符合历史发展的、落后的旧的风俗习惯应该与之决裂，并予以抵制和批判。）

10、、内心信念（是指人们对某种观点、原则和理想等所形成的内心真挚信仰。如政治信念、宗教信念、道德信念等。职业道德中的内心信念就是职业良心。所谓职业良心，是指从业人员在履行对他人和社会的职业义务的道德责任感和自我评价能力，是个人道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为的统一。人们常说的感到“内疚”、“良心谴责”，就是这种力量的表现。）等评价方式和手段，调整人们行为规范的总和。包含了三加深概念教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）层意思：道德是一定的社会经济关系的产物，并随着经济关系的变化而变化。道德是以善与恶、好与坏、荣与辱等为评价标准来调整人们之间的行为。道德在调节人们的行

11、为时，是通过社会舆论、传统习惯、内心信念起作用的。道德的特点：具有阶级性、历史继承性、实践性。道德的实质：是社会生活对人们的一种要求。提问：“以德治国”是谁提出来的？（江泽民）“德”的内涵很丰富，包括家庭美德、社会公德、职业道德、包括对马列主义、毛泽东思想的信仰、有正确的世界观、人生观。什么是职业道德？阅读案例:提问：从李伟的身上体现了哪些职业道德？学生阅读学生讨论回答问题掌握概念并理解职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。提问：如果我是一名教师、护士、军人、法官将如何体现“人人为我,我为人人”？列举现实生活中医生、教

12、师、军人、法官的职业道德。学生思考学生讨论学生总结积极思考理解知识（教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等等军人职业道德。军人职业道德：政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力等。医生职业道德：救死扶伤、尊重病人的人格与权利、为病人保守医密等）。做为一名煤矿职工的职业道德又应该是教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）什么呢？（积极做好本职工作维护生产秩序，服从生产指挥，爱护生产设备，坚持文明生产;关心集体，关心同志，尊师爱徒，团结互爱；积极参加企业民主管理，讲求工作实效，提高产品质量，降低生产成本；顾全大局，勇挑重担等）。提问：每个从业人员为什

13、么要遵守职业道学生阅读积极思考德？老师总结职业道德的含义是从业人员在职业活动中应当遵循的行为准则与规范。不仅是从业人员在职业活动中的行为要求，而且是本行为对社会所承担的道德责任和义务。它规定人们“应该”做什么，“不应该”做什么。“应该”怎样做，从道义上要求人们以一定的思想、感情、态度、作风和行为去为人处事，完成本职工作，它是人们发自内心的要求，具有自觉性质，表现了人们品行、人格、精神境界。学生讨论回答问题理解知识职业道德体现了职业精神，那职业精神又指的是什么？老师给大家说个事近日，济南交警涌现出一个“标尺哥”，不仅让众多市民为之感动，也让泉城文明成为网上喝彩焦点。水中一站就是4个小时一场突如其

14、来的雨雪，令泉城交通压力陡增。因为担心第二天交通早高峰可能出现拥堵，济南交警杨明星深夜便从家中赶到中队办公室待命，第二天清晨6点提前上岗执勤。6点30分，杨明星发现二环北路徐李路口积水较深，来往车辆不敢前行已经形成拥堵。他穿上长筒雨靴，毫不犹豫地站在路中央的积水中，用手势和警哨指挥疏导交通。当司机看到积水在杨明星的膝盖以下，这才放心驱车前行，该路段很快从拥堵变得畅通。杨明星在积水中这一站，就站了4个小时，直到上午10点半左右积水渐渐退去。一名私家车学生思考并概括理解掌握知识点，锻炼学生的概括能力教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）主用手机拍下了“水中交警”的身影，并亲切地称他为“标尺哥”。那名车主说：“雪融化形成的积水冰凉刺骨，谁敢站在水里当标尺？咱济南交警就敢，这人肯定不是铁打的，可这精神就是铁骨铮铮J促使“标尺哥”在冰冷的水中站立4个小时的动力是什么？“标尺哥”的事迹给你当前的学习生活有学生阅读积极思考什么启示？学生讨论理解知识你将来会有怎样的对待工作的态度？回答问题案例分析案例分析“三百