《秋天的雨》听课报告.docx

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1、秋天的雨听课报告秋天的雨是一篇抒情意味很浓很美的写景散文，指导同学美美地读课文是教学本文的重点，听了王老师的课，总感觉很轻松，她那亲切的笑容、自然的教态都给我们留下深刻的印象，特别值得我们学习。一、自然公平营造和谐氛围课堂教学中体现了民主、公平的师生关系，和谐、融洽的学习氛围。课堂上没有呵斥和批判，只有老师始终如一的笑容、鼓舞。同学由于有了信念，有了士气，就变得想说了，敢说了，愿说了！老师的鼓舞拉近了同学和老师的距离。心理学表明：人在轻松、和谐的环境中，思维才会表现得最活跃。老师关注细节，就连孩子读错“扇”，老师没有批判，范读一次，鼓舞孩子自己读好，如此一来，同学不会由于怕读错而产生阴影，影响

2、今后课堂上的表现了。二、读中有悟学法指导我们常说，正确、流利、有感情地朗读课文，这是语文课堂上必不行少的教学手段。在读中悟情，在读中明理，在读中得法。当同学读着读着，就自然而然点起头，露出笑容来，不用老师说，就把课文读得美美的，我们着实感受到“文贵得意，熟读自悟”所带来的喜人效果。通过多形式的朗读，让同学充分感悟课文的语言美、情感美、景色美。随机进行点拨与指导，老师用优美深情的语调读，如指导“它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了 J同学一下子明白了他的意思：秋天是在我们不知不觉中静静地来到我们身边的。三、时刻重视语言积累运用我们学习语文最重要的一点就是要形成语言文字

3、的积累。在语文学习中，积累语言，熟读成诵，这是一种积累方式，品读好词好句也是一种积累形式。如文章一个特别语言现象：红红的枫叶飘哇，飘哇，邮来了秋天的凉快等句子，王老师让孩子主动发觉规律，学会积累。在注意语言积累的同时，也要留意孩子运用已学过的好词好句，比如,形容颜色词语：五颜六色，五光十色，颜色斑斓四、结合插图注意语言训练在阅读教学法中，突出语言文字训练是很必要的。王老师不仅留意让同学反复读书，还让同学有条理的读书。尤其王老师鼓舞孩子认真观看书本插图，让孩子说说自己看到了什么，然后再用自己的话去说说，试着说完整，说形象，说详细。接着出示课文内容，读读上面的,句子，体会意思。这样的说话训练不仅巩固了课文中的所学的学问，而且通过语言文字的运用，是同学把学问转化成力量。教学，老师的教，同学的学就应当在和谐的环境中相辅相成。在王老师的课堂中，孩子轻松拘束，他们畅所欲言，在愉悦的环境中,孩子的语文肯定会渐渐提高，落实起来！【秋天的雨听课报告】