业复习研讨交流材料.docx

《业复习研讨交流材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《业复习研讨交流材料.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、XX街道中心学校第一学区毕业复习研讨学科：语文主讲：XX小学XXX时间：XXX年5月24日地点：XX小学一、走出一个误区。不要把复习简单地理解为就是多练、反复的练。复习本身就是温故而知新的过程；复习的目的就是要让学生在巩固知识的基础上不断进步，在原有的基础上有所提高。二、围绕两个中心。1、以课本为中心；若果我们把近些年的毕业班语文考试融合起来分析一下就可以发现，试题内容总是以十二册课本中的内容为中心，同时关注十一册的重点内容,兼顾少量的其他年级所学的一些知识点。因此，复习好本学期课本上的知识点，就应该成功了一半。2、以学生薄弱点为中心。复习是最具有功利性教学活动，其最主要目的就是要让学生能够在

2、考试中获得更好的成绩。要达到这一目的，我们不仅要注重巩固已知的知识，更要注重查缺补漏，“漏”就是学生的薄弱点，“漏”就是学生还不知道的、经常出错或不容易记住的知识。复习就要以学生的这些薄弱点为中心，强化训练。三、关注两种感受。1、要关注学生的感受；复习本来就是一件枯燥无味的事情，很容易让学生产生视觉疲劳、听觉疲劳、思维疲劳，最后对复习产生厌倦甚至抵触情绪。所以要注重随时调整学生心态，要选择学生喜闻乐见的容易接受的复习方式，同时要特别注重做题的方法指导，要注重复习资料的编排整理。例如：看拼音写词语、多音字、形近字、改写句子等内容的复习，很多老师最先想到的就是归类复习，然而分类让学生去完成，最容易

3、出现上述问题。2、要关注老师自身的感受。每天都在反复地编排试卷、组织考试、改试卷、讲试卷，也是当老师的最烦心的事情，但也不能急于求成。我们就应该采取一些灵活的、新鲜的做法，让学生也成为复习的主动参与者，让老师自身得到调节。例如：让学生也参与到资料整理、试卷制作、阅卷、讲评试卷的过程中来四、注意三个重点。1、作文训练是重点；着重训练写人、叙事、写物、写景作文。对于部分作文功底较差的学生，要安排多读作文选、多积累素材，在考试时才有内容可写。教师详细指导，拓宽学生思路，加强修改指导（对平时习作不要置之不理，写得好的习作再次进行修改，以备考试之需，既可以减轻学生习作负担，又可以节省时间复习其他内容）。

4、对于特别重要的作文，必须加强训练，适当增加练习的次数。例如：“告别母校”类难忘的第一次写一处风景我的理想同时，要教会学生进行作文归类，学会灵活运用。日常的习作往往就是为考试而准备的。同一个作文内容往往适合很多作文题目。例如：写一件事的作文写一个人的作文再者，还要教会学生掌握一些简单的写作技巧。例如：按一个响亮的作文题目（命题作文除外）拟一个能吸引人的开头写一个与开头照应的或能点明中心的结尾2、阅读训练是重点。（1）课外阅读（短文阅读）是重点。课外阅读是检测学生语文能力的最好方式，涉及面很广，可供选择的训练内容多，检测的知识点特别全面。我们没有必要去捉题，去猜题。教会学生，掌握方法，养成习惯”才

5、是上上策，才能做到“以不变应万变”。短文阅读不用急，速读全文明大意。浏览考项先审题，带着问题读仔细。精细研读须牢记,巧借原文有道理。（2）课内阅读（片段阅读）抓考点;重点课文中的重点段落要加强训练，有考点的段落要重点训练。例如：跨越百年的美丽匆匆穷人十六年前的回忆卖火柴的小女孩桃花心木尤其要特别关注两篇古文的阅读训练。3、句子训练是重点。纵观历年毕业统考，句子训练分值通常在810分。但是考试不外乎改写“把”“被”字句，反问句陈述句互换，缩句和扩句，直接引语和间接引语转换，礼貌用语，修辞运用，修改病句等。在每一种句型训练过程中，我们认真分析，找到规律，狠抓典型，找到学生容易掌握的方法,必定会事半

6、功倍。例如：改拟人句（比喻、夸张）、修改病句、转述句都是有一定诀窍的。在复习过程中我们应该加强训练，采用不同的方式展开训练,达到熟能生巧的地步。五、做好四项分析。1、做好近两年毕业考卷分析；2、做好上次模拟统一考试分析；认真分析近两年来毕业考试试题，合理把握复习广度和深度。全县的模拟统测就是毕业统测的风向标。（难度不大，点多面广，毕竟要照顾大多数考生）避免满山扑蚂蚱似的漫无边际地开展训练，避免做许多无用功。3、做好平时检测情况分析；4、做好本班学生薄弱项分析。做好平时检测情况分析，才能及时查缺补漏。同时，学生经常出错、容易出错的知识点要重点训练，要变换方式地加强训练，以便得到巩固。针对本班学生

7、的弱项，编排作业，整理试卷时就有意识地安排相应题型进行训练，达到“补短”的效果。例如：魁梧、诞生、告诫、天赋等词语最容易出错；再如：选择完全正确的（有错的）一项。丢分容易得分难，日常训练须加强。六、抓好五项训练。1、汉语拼音的训练。汉语拼音的检测，通常就是看拼音写词语、选择带点字的正确读音、多音字辨音等。复习时紧紧抓住第十一册和十二册中200个生字以及课文中出现过的多音字进行训练。尤其是由两个生字组成的词语须重点强调。例如：朦胧、晶莹、魁梧同时还要注意一些经常考的词语，例如：恐怖、鸿毛、荣誉、头衔、抽屉2、汉字、词语的训练。汉字和词语项目的检测，其实也不外乎六年级两册书中的那些生字,尤其要特别

8、关注每一单元词语盘点中的生字所在的词语、成语。至于关联词填空、选词填空、按要求写成语等内容，就要靠平时训练中点点滴滴的积累了。复习过程中为了让学生能够更好的记住，可以引导学生自己整理,加强记忆。比如：写历史故事的成语写神话故事的成语写寓言故事的成语对于基础较差的学生，可以教他记住典型的、简单的那一类。3、积累运用的训练。积累运用的检测，主要内容就是“日积月累”和六年级所学古诗古文中的内容，同时还兼顾一些常识性的知识点。对于课本上的内容，不仅要求记得、会写，还要求汇灵活运用，会运用到具体语言环境中去。而常识性的知识点就只能靠平时的积累了。例如：特色食品、风景名胜、地方名人等。在日常的训练中就要有

9、意识地将这些知识融入进去。尤其是“日积月累”，不光是要会背诵，要加强运用到具体语言环境中考察，才能达到有效训练。4、应用文的训练。应用文是在近几年考试中都没有涉及的一个冷门项目，但我们还是有必要进行简单的复习指导。通常说来要注意以下几个内容：通知、请假条、留言条、借条、书信、毕业赠言等等。5、文学常识的训练。文学常识检测的主要内容通常为以下几个方面：（1）名家名作名角色；（2）名诗人名句名号；（3）四大名著的相关知识；（4）课本上“资料袋”中的相关知识。.七、学会分享，加强交流。“闭门造车，出门合辙”的事情虽然也会发生，但“博众家之长，省自身之失”才能使自己不断进步，不断提高，才能最终达到事半功倍的效果。