《班主任常规管理难点与对策》研修心得.docx

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1、班主任常规管理难点与对策研修心得班主任批评学生常被学生顶撞怎么办，这是我们每一个班主任在管理学生的工作中遇到的常见问题，只不过是多与少的区别了。非常感谢XXX老师给我们分析并教我们参考方法去解决。一、影响分析如果我们处理不当的话，这样不仅不能使学生认识到错误，就会出现我们所谓的额破窗效应，而且学生把情绪传递给家长，很少会有家长在这个时候想到与班主任沟通，会容易失去家长的同盟，其他家长也会认为班主任的能力，最后使家校联系形成空话，这终将会影响班级的常规管理。二、原因分析一个原因认为错不在自己，感到委屈，我们常常批评学生，学生会找各式各样的理由，认为错不在自己。还有一个原因就是我们的批评方式不接受

2、，认为我们的批评方式要不不恰当，要不不合适。三、对策措施XXX老师从几方面给我们提出了解决以上问题的方法，比如错误可以做加法；语言可以做减法；关注可以做除法等方法。其中语言做减法行动助力我还是应用比较多的，比如一个学生给别人起外号，假设一个情景，让别人给你起外号，如果你觉得好，那我们就都喊，喊到他觉得不合适为止，己所不欲，勿施于人。错误可以做加法，由于学生习惯找理由，那么当你犯一个小错误的时候我不说，我几个小本本，等到一定程度的时候我再说，更具有震撼力与说服力。我在日常班级管理中没有实施，有时候教育学生过于啰嗦了，忽视了语言做减法的效果。以后要少说，说就要说到他们的心理去。还有缺乏良好的沟通，良好的师生关系不是老师无怨无悔的付出就可以了，而是学生理解老师的付出。班级管理，有时候我们班说简单也简单，说复杂也复杂，只要我们不断去学习，不断去改进，总有一天我们会得心应手，既有威望又有条理。