一面教学设计分享.docx
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1、?一面?教学设计分享说到教学设计,教师朋友们一定不陌生,这是每个教师在课前必须准备的功课,一个好的教学设计可以更好的到达教学目的,今天小编整理了一篇?一面?教学设计,分享给大家。大家都来看看吧。教学目标1、正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、轻视、徒然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法,感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。教学重点体会运用外貌描写刻画人物的方法。感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。教学准备:学生课前查找有关作者阿累,?消灭?铁流?及鲁迅的资料教学时间:一课时教学过程:一、引言及背景介绍。1、同学们,在人的一生中会有许多短暂的
2、邂逅,但由于时间短暂,有时会形象模糊,有时会踪迹全无,而那留在记忆深处,往往都是人生的精华!那么今天,我们就用心感受一下,作者阿累那一段刻骨铭心的往事,去倾听他向我们讲诉那异常珍贵的一面吧。2、鲁迅逝世前四年,即1932年,怀着对无产阶级的坚决信念,他写了一系列文章,痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级革命的诽谤。并亲自翻译,介绍苏联无产阶级革命文学。1936年10月19日凌晨,在上海逝世,作者正是怀着这种悲哀的心情,以饱含深情的笔触,回忆了1932年秋天,在上海内山书店见到鲁迅先生的情景。二、速读全文,找出文中表时间的词语。1、学生自由默读思考:讨论本文主要讲了什么?勾画出表示时间、地点的
3、词语或句子。按时间顺序复述课文内容,弄清事情的起因、经过和结果。2、师生交流?一面?所处的时代背景。【评:在学生了解课文主要内容、理清课文脉络之后,交流写作背景,对学生理解课文能够起到极大的帮助作用,更好地体会鲁迅的高尚品格以及作者在当时情况下的特殊行为。】3、在售票员阿累眼中,与鲁迅的一面之交,给鲁迅留下印象最深刻的是什么呢?(瘦)4、勾画出描写鲁迅瘦的句子,写下你的感受。5、仔细品读写鲁迅先生外貌的句子,交流鲁迅的“瘦:“面孔黄里带白,瘦得教人担忧,好象大病新愈的人、“竹枝似的手指、“他的脸瘦!、“他的手多瘦啊!为什么他如此的面黄肌瘦?鲁迅的“精神抖擞:“头发一根一根精神抖擞地直竖着、“胡
4、须像浓墨写的隶体一6、一次整体写,两次写手,三次写脸,你从作者刻意的“瘦描写中体会到鲁迅是一个什么样的人呢?(既是外貌特征,又是鲁迅刚毅坚强的性格的表达)6、是怎样一个人?你从哪里看出来的?学生反应交流7、同桌互读描写外貌的句子。三、仔细品读鲁迅对青年的关心1、透过作者的文字,在这短短的一面中,鲁迅先生给予作者怎样的关心呢?你从中体会到什么?2、这一面对“我产生了怎样的影响呢?学生结合课文内容谈自己的感受。“一面给人的印象是深刻的:廉价卖书,亲自送书给普通工人,这是对劳动人民的深切关心;诚恳推荐别人的书,多么地谦逊;那“微笑、点头蕴含了先生对青年一代的信赖和希望这一面给人的力量是无穷的:以“鲁
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