一面五星红旗教案 教案教学设计.docx
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1、?一面五星红旗?教案教案教学设计学习目标1 .认识“摊、奈等5个生字,会写“窄、脖等13个生字,正确读写“假日、背包等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .懂得尊重和保护国旗,体会世界人民之间的友好情谊。课前准备1每个小组自制一套字词卡片。4 .制作多媒体课件。教学过程激情导入,提示课题1 .出示多媒体课件:升国旗仪式录像。2 .教师导入:同学们,在这庄严肃穆的升旗仪式中,望着徐徐升起的五星红旗,你会想到些什么?3 .心灵对话:学生自由谈论自己的感想。4 .导引课题:是呀,五星红旗是我们中华人民共和国的象征,每个中国人都应该尊重和保护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗的故
2、事。(板书课题)齐读课题初读课文,读准读通,出示自学要求(课件)1自由读课文,读准字音,读通句子,画出本课生字及所在课文中的词语,多读几遍。2想一想,你读懂了什么?33借助工具书学习理解生字新词。4同位之间互相检查生字。我会认,出示课件生字,指名读一读。读课文,理清脉络1再读课文,讨论交流:课文围绕什么来写的?(五星红旗)2出示小组合作学习建议课件品读课文,读中感悟1 .在这些写到“五星红旗的句子中,你感受最深的是哪些?2 .汇报交流,深入理解;引导学生在读中提出问题,并相机解决问题。(1) “手举五星红旗局部:作者去漂流旅行,带的东西本应越少越好,为什么要举着五星红旗?在我漂流出发前举着五星
3、红旗,说明自己是中国人,也希望国旗能陪伴自己度过困难。)(2) “脖系五星红旗局部:“为了防止丧失,也为了行动方便,我把国旗从旗杆上抽下来,系在脖子上。(3) “拒换五星红旗局部:在怎样的情况下,面包店老板提出用面包交换五星红旗?是我去飘流,不小心出事了,丧失了背包和食品的情况下。)课文讲了我在国外去飘流丧失了背包后,宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包的事,可我到底需不需要面包呢?需要)请你拿笔从课文中圈出他需要面包的句子,告诉大家,你从哪儿体会到的?他醒来以后,发现在荒无人烟的森林里转了三天三夜,才来到一个)后来,我终于走到了一个小镇,来到了一家面包家店,遇到了一位什么样的老板呢?请大家读后面局部。
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