一等奖观察记录大班 桩板组操作观察.docx

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1、幼儿教师专业风采大赛一观察记录参赛作品名称桩板组操作观为参赛作者单位名称观察目标数学区域内桩板组操作中幼JJ是否能够按照提示卡进行练习。观察对象年龄段/班56岁大班观察时间观察分析XX、马XX和麦XX正在进行桩板组的练习。桩板组主要练习幼儿空间知觉以及按照顺序排序，在这三个小朋友里，王XX完成的比较快，正确率也很高，可以按照颜色和顺序进行插桩练习，马XX没有观察到颜色和排列的顺序，在我的提示下，之后的练习中他都能校对提示板和操作板上不同颜色桩的位置。马XX在后面的练习中，都已经能够按照提示板上的方位顺序进行操作了，再没有出错。麦XX第一次选择的是比较简单的操作卡进行操作，出现了两次方位错位，她

2、没有观察到两个桩之间有空出的位置，排得很紧密，我提示了两次之后，操作卡和指示卡都能够完全一致了。麦XX又拿出一张操作卡开始进行练习，第一列还能够对照指示板插桩，从第二列的第三个桩开始就已经和指示板完全不同了，不论是颜色还是位置。于是我从头开始指导她如何辨别指示板与操作板的对应位置，在我的指导下，她完成了练习。在穿绳子的时候，她已经完全可以自己对照指示板进行了。采取措施等到区域活动都结束了以后，我发现桩板组的操作卡有些很简单,比较容易看出指示卡和操作卡之间的对应，还有一些是非常复杂，颜色排列不是很规律，需要孩子仔细辨别。麦XX第一次进行的是简单类的，第二次进行的是非常复杂的一张，难易程度跨度很大。在后面的练习中，我准备对指示卡进行难易程度的分类，让孩子可以根据自己的兴趣点选择适合自己的操作卡，循序渐进的进行练习，以免太难让孩子失去了操作的兴趣。获取成效在操作结束后，我将十六张桩板组练习的图卡进行了难易分类一颗星到四颗星，一颗星表示比较简单，四颗星表示困难，并贴上了相应的标志，并告诉孩子们，可以从一颗星难度的开始挑战，如果都很正确就可以选择难度为两颗星或三颗星的题卡。所以每个孩子在选取操作卡的时候，都可以根据自己的能力来选择难易程度适合的操作卡。通过调整，孩子们的参与兴趣更高了，同时还更愿意挑战自己，去完成一些比较困难的桩板组操作卡。