一分钟优秀教案.docx

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1、?一分钟?优秀教案（人教新课标）二年级语文教案教材分析：？一分钟？是小学二年级上册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与为难，也使这件事成为珍贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。设计理念：1、学生是学习和开展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为根底。大力提

2、倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生到达这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争年年如此，一生坚持。3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟，珍惜“一分钟、科学利用“一分钟。教学目标：1、认识9个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学

3、重点：1、认字、写字。2、朗读、理解、感悟“一分钟的重要。教学过程：一、激趣导入：1看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习气氛中来）。3、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。一分中后让学生谈感受。你们觉得一分钟长吗？学生自由谈）我们今天学习一分中以后，对一分钟的体验一定会更深刻。（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的

4、兴趣）。二、课文、识字、探究、感悟。1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。（学生根据要求独立读课文，同桌互相检查自读的情况。明确读的要求，对二年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效）。2、识字：（1）让学生在课文中画出生字的词语，自主认读、识记。然后注意读准翘舌音“钟“迟，后鼻音“零鼻音“闹等；12）引导学生运用学过的方法自主认字。如：a熟字加偏旁认字。：钟、闹、哈等。B熟字挨旁认字：快一一决，海一一侮。C小组交流认字方法等。3）用多种方式稳固读生字、词。（充分利用学生的认字经验进行交流，让学生互相促进，多

5、种活泼的形式，调动学生的热情，争取到达认用结合）。3朗读感悟：1）师范读，学生整体感知课文。想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）。2）自由朗读，讨论：元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么？自读感悟。体会元元着急的心情；再小组讨论，谈想法。再朗读注意读出叹息自责的语气。（3）在理解、感悟的根底上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？当同学们看见元元“红着脸，“低着头，走进教室时，一定会受到强烈的感染。就这一分钟，使他迟到了20分钟；使他感到愧疚和懊悔。再讨论，让大家真正领悟一分、一秒的重要。（4）汇报讨论结果。（5）有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？

6、（朗读还要给以足够的时间，提高朗读的效果）。4、写字指导：1）观察字形，交流写时要注意的地方。2）教师范写，学生评说。（3）学生练写。（引导学生在实践中形成自己的写字能力。三、拓展与稳固：1、你们说一说“一分钟能做哪些事？（自由想象说）2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。因为时间是最珍贵的。一分钟、一秒钟也要学习一一珍惜。四、作业设计：把“一分钟的故事讲给爸爸妈妈和小朋友听。评析：一、有效地激发了学生探究的兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师学生有了兴趣就有了主动探究的重要根底。所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，是教师应始终致力去做的事情。二、从课的一开始，就表达了学生学习的主体性、实践性。教学过程再次告诉我们：教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值。使学生对所学内容兴趣盎然。乐于探究；对小学生低年级而言，有效地组织小游戏，有时可以到达事半功倍的效果；帮助他们架设并构建新的平台。这些是教学成功的根底和前提。