XX高等职业技术学院关于开展202X年教育现代化建设监测工作的通知.docx

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1、XX高等职业技术学院关于开展202X年教育现代化建设监测工作的通知根据省教育厅印发的省教育厅关于做好202X年教育现代化建设监测工作的通知X号文件（附件1）要求，为认真做好我院202X年教育现代化建设监测工作，现将有关事项通知如下：一、教育现代化建设监测内容教育现代化建设监测内容包括：教育公平度、教育质量度、教育开放度、教育保障度、教育统筹度、教育贡献度及教育满意度。详见“江苏教育现代化建设高校监测评估细则”（附件1中的附录3）二、监测评估指标填报部门教务处、学生处、人事处、科研处、校企合作办公室、马克思主义学院、职业发展教育中心。填报指标任务分解详见“教育现代化建设监测指标填报部门分解表（附

2、件2）三、监测评估指标填报要求1 .填报数据为20XX年度数据；2 .数据填报的统计口径、数据来源等要求详见“高校监测指标内涵诠释及统计口径（附件3）；3 .对每项监测指标结果进行分析说明，包括指标达成情况、教育现代化建设主要成效、存在的薄弱环节及改进措施等。字数一般控制在300字左右四、监测工作时间安排4月X日之前，请相关部门将数据和指标项分析说明电子稿报送至X邮箱,盖章纸质稿等防控疫情结束后交至Xo附件1：省教育厅关于做好202X年全省教育现代化建设监测工作的通知（略）附件2：教育现代化建设监测指标填报部门分解表附件3：高校监测指标内涵诠释及统计口径（略）附件4：学院现代化监测统计结果（2

3、0X1-20X8年度）质量控制与绩效考核办公室202X年X月X日附件2：XX高等职业技术学院202X年现代化建设监测指标填报表（校企合作办公室）填报人（签字）审核人（签字）部门盖章：填报日期:数据提供部门指标项一级指标（二级指标）监测点监测要点监测填报数值监测统计过程数据项目标值情况分析（请另附页）校企合作办公室教育开放度（资源共享）20.产学研结合水平学校与地方政府、科研单位、行业及企业建立紧密型产学研合作基地年增长率（%）当年学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地数（个）上年度学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地数（个）X210%教育开放度（国际化水平）23.高校

4、院校具有海外学习经历的学生比例高校院校具有海外学习经历的学生比例（%）具有在海外学习（含实习）3个月以上经历的学生（人）:在校生总数（人）：X3%24.各类来江苏留学人员数各类留学人员总数（人）：X填写20XX年度数据指标解释20.产学研结合水平指标释义：该指标包括学校面向企事业单位“四技服务”收入年增长率、学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地年增长率2个监测要点。该指标主要反映普通高校与地方政府、行业、企业之间的合作水平，也体现高校服务地方和社会的能力及贡献度。（1）学校面向企事业单位“四技服务”收入年增长率，指本年度的“四技服务”收入较上年度的增长率。（2）学校与地方政府、行

5、业及企业建立紧密型产学研合作基地年增长率，指本年度学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地和合作项目总数较上一年度的增长率。统计口径：（1）“四技服务”收入，指技术开发、技术咨询、技术转让、技术服务的总收入。（2）紧密型产学研合作基地，指普通高校与地方政府、行业、企业正式签定产学研合作协议的相关机构，合作项目是指高校与地方政府、行业、企业正式签定产学研合作协议的相关项目。计算公式：（1）学校面向企事业单位“四技服务”收入年增长率（）=（当年学校面向企事业单位“四技服务”当年收入-上年度学校面向企事业单位“四技服务”收入）/上年度学校面向企事业单位“四技服务”收入X1O0%（2）学校与

6、地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地年增长率（%）=（当年学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地（项目）数-上年度学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地（项目）数）/上年度学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地（项目）数X1O0%23.高校具有海外学习或工作经历的教师和学生比例（1高校具有海外学习经历的学生比例，指具有在海外学习（含实习）3个月以上经历的学生（含本、专科生和研究生）与在校生总数的百分比。主要反映高校学生“走出去”情况。（2）有海外学习经历的学生，指具有在海外学习（含实习）3个月以上经历的学生（含本、专科生和研究生），修读境外大学2门及

7、以上学分课程合格的按半年以上统计。（3）具有海外学习经历的学生，指具有在海外学习（含实习）3个月以上经历的学生（含本、专科生和研究生），修读境外大学2门及以上学分课程合格的按半年以上统计。（4）在校生总数指具有正式学籍的全日制学生数，一般包括全日制本科生、研究生、留学生和继续教育类型的学生。计算公式：高校具有海外学习经历的学生比例（）=具有在海外学习（含实习）3个月以上经历的学生/在校生总数X1O0%24.各类来江苏留学人员数指标释义：各类来江苏留学人员数是指来江苏高校学习的外国留学生在校人数。主要反映高校招收外国留学生情况。统计口径：外国留学生包括学历教育和非学历教育学生，在学校就读一年及以

8、上。XX高等职业技术学院202X年现代化建设监测指标填报表（教务处）填报人（签字）审核人（签字）部门盖章：填报日期：数据提供部门指标项一级指标（二级指标）监测点监测要点监测填报数值监测统计过程数据项目标值情况分析（请另附页）教务处教育质量度（学生综合素质）15.学业合格率高等职业院校毕业生双证书获取率（%）高等职业院校毕业生获得学历证书和职业资格证书的人数在校毕业生总数X295%教育开放度（资源共享）21.高校学分互认比例高校学分互认比例（）学生跨校选修课程并取得学分的人次总数（人）在校生总数X210%教育开放度（国际化水平）25.职业院校相关专业的核心课程与国际通用职业资格证书对接比例职业院

9、校专业的核心课程与国际通用职业资格证书对接比例（）职业院校相关专业中与国际通用职业资格证书对接的核心课程数该专业核心课程总数X220%指标解释：填写20XX年度数据15 .学业合格率（高等职业院校毕业生双证书获取率）指标释义：高等职业院校毕业生双证书获取率，是指高等职业院校毕业生获得学历证书和职业资格证书的人数与毕业生总数的百分比。该指标主要反映高等职业学校学生学业基本水平。统计口径：分子为高等职业院校毕业生中同时获得学历证书和职业资格证书的人数，分母为高等职业院校毕业生总数。计算公式：高等职业院校毕业生双证书获取率（）=高等职业院校毕业生获得学历证书和职业资格证书的人数/在校毕业生总数X1o

10、O%数据来源：高职院校填报采集填报（本科院校无需填报）21 .高校学分互认比例指标释义：高校学分互认比例，指学生跨校选修课程并取得学分的人数占在校生总数的比例，主要考察高等教育资源共享情况，也反映了普通高校在人才培养方面的开放度。统计口径：跨校选修课程并取得学分的人数界定为以下三类人数之和：一是本校到其他普通高校选修课程取得学分的人数，二是其他高校学生到本校选修课程取得学分的人数，三是本校学生选修的其他高校或公认机构的在线课程获得学分（课程证书）的人数。注：一个学生选修课程数超过两门的，只统计为一人。（2）在校生总数指具有正式学籍的全日制学生数，一般包括全日制本科生、研究生、留学生和继续教育类

11、型的学生。计算公式：高校学分互认比例（）=学生跨校选修课程并取得学分的人次总数/在校生总数X1O0%数据来源：高校采集填报25 .职业院校相关专业的核心课程与国际通用职业资格证书对接比例指标释义：职业院校相关专业的核心课程与国际通用职业资格证书对接比例是指职业院校可以与国际通用职业资格证书对接的相关专业中，对接的核心课程数与该专业核心课程总数的百分比。该项指标主要反映职业教育与国际接轨程度。统计口径：与国际通用职业资格证书对接专业应具备两个条件：一是该专业开设的课程为申请国际通用职业资格证书所要学习的课程；二是使用的教材、课程标准、教学组织得到申领资格证书的有关国际组织的要求。专业指学校具有招

12、生资格的专业，包含正在招生和未招生的专业。计算公式：职业院校相关专业的核心课程与国际通用职业资格证书对接比例（）=职业院校相关专业与国际通用职业资格证书对接的核心课程数/该专业核心课程总数又100%数据来源：高职院校采集填报（本科院校无需填报）XX高等职业技术学院202X年现代化建设监测指标填报表（科研处）填报人（签字）审核人（签字）部门盖章：填报日期:数据提供部门指标项一级指标（二级指标）监测点监测要点监测填报数值监测统计过程数据项目标值情况分析（请另附页）科研处教育开放度（资源共享）20.产学研结合水平学校面向企事业单位“四技服务”收入年增长率（%）当年学校面向企事业单位“四技服务”当年收

13、入（万元）上年度学校面向企事业单位“四技服务”收入（万元）X210%教育贡献度（社会服务能力）45.高校科研创新能力高校专任教师人均发明专利授权数当年高校全校专任教师发明专利授权数（个）专任教师数（人）X46.高校应用研窕开发成果转化率高校应用研究开发成果转化率（%）实现转化的高校应用研究开发成果数（个）高校应用研究开发成果总数（个）X280%填写20XX年度数据指标解释：20.产学研结合水平指标释义：该指标包括学校面向企事业单位“四技服务”收入年增长率、学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地年增长率2个监测要点。该指标主要反映普通高校与地方政府、行业、企业之间的合作水平，也体现高

14、校服务地方和社会的能力及贡献度。(1)学校面向企事业单位“四技服务”收入年增长率，指本年度的“四技服务”收入较上年度的增长率。(2)学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地年增长率，指本年度学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地和合作项目总数较上一年度的增长率。统计口径：(1)“四技服务”收入，指技术开发、技术咨询、技术转让、技术服务的总收入。(2)紧密型产学研合作基地，指普通高校与地方政府、行业、企业正式签定产学研合作协议的相关机构，合作项目是指高校与地方政府、行业、企业正式签定产学研合作协议的相关项目。计算公式：(1)学校面向企事业单位“四技服务”收入年增长率()=(

15、当年学校面向企事业单位“四技服务”当年收入-上年度学校面向企事业单位“四技服务”收入)/上年度学校面向企事业单位“四技服务”收入X1O0%(2)学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地年增长率()=(当年学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地(项目)数-上年度学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地(项目)数)/上年度学校与地方政府、行业及企业建立紧密型产学研合作基地(项目)数X1O0%数据来源：高校采集填报45.高校科研创新能力(高校专任教师人均发明专利授权数)指标释义：高校专任教师人均发明专利授权数反映高校科技活动成果质量，一定程度上体现高校科研对社会的贡献度。专利授权数是衡量创新活动中知识产出水平的一个通用指标，是知识性成果的一种直接反映。统计口径：(1)专任教师指在岗的专门从