XX市教学成果等次评定办法试行.docx

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1、附件1XX市教学成果等次评定办法（试行）（征求意见稿）为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持教育优先发展，加快建设教育强国，褒奖我市在教学实践、改革、研究中取得教学成果的单位和个人，发挥教学成果的引领激励作用，促进XX教育高质量发展，办好人民满意的教育，根据教学成果奖励条例（国务院令第151号）、XX壮族自治区教学成果等次评定办法（试行）（桂政办发2018144号）和XX市教师队伍高质量发展的若干措施（柳办发202310号）的通知，结合本市实际，制定本办法。一、评定范围及对象本办法所称教学成果，是指反映教育教学规律，代表教育教学

2、改革理论创新与实践探索的重要成果，能够对提高教学水平和教育质量、实现人才培养目标产生明显效果和示范作用的教育教学方案。市内各类学校、教学研究机构、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，持有市内首创、经过2年以上教学实践检验、在全市处于领先水平并有一定影响的教学成果，均可按规定程序和要求申报相应的市级教学成果等次评定。二、等次设置及名额（一）等次设置。市级教学成果等次评定由市人民政府设立，每2年评定1次，分为基础教育和职业教育两类。基础教育类含学前教育、义务教育、普通高中教育、特殊教育；职业教育类含中等职业教育、高等职业教育、高等教育。（二）等次及名额。市级教学成果等次评定设特等、一等、二等3

3、个层次。每个类别的特优项目数不超过10项，优秀项目数不超过50项，良好项目数不超过150项。评定结果可以空缺。三、申报原则及程序（一）申报原则市级教学成果等次评定的申报推荐，坚持正确政治方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面推进素质教育；坚持以提高人才培养质量为核心，深化教育教学改革，突出实践性和创新性；坚持引导优秀人才执着于教书育人，向长期从事一线教育教学的教师倾斜；坚持示范引领，重在应用推广，带动提高相关领域人才培养能力，确保评审结果科学、客观、公开、公平、公正。（二）申报程序基础教育类和职业教育类教学成果等次评定，由成果的持有单位或个人所在单位按照其行政隶属关系，向所在地

4、教育行政部门提出申请，县区教育行政部门和市有关部门教育管理机构择优向市教育行政部门推荐。市级教学成果等次评定由市教育行政部门组织，评定结果报市人民政府。四、评定机构及办法市教育行政部门应在评定前成立市级教学成果等次评定领导小组（以下简称领导小组）和基础教育类、职业教育类市级教学成果等次评定委员会（以下简称评委会），评委会下设若干评审小组。市人力资源社会保障行政部门根据需要参加领导小组工作。领导小组职责：聘请有关专家组成评委会；研究决定市级教学成果等次评定工作中的重大问题；审定评委会的评审结果。评委会职责：审定评审小组的初评结果，复审并提出评定建议，提交领导小组；对评定工作中的有关问题进行研究，

5、并提出处理意见；为完善教学成果等次评定工作提供咨询意见。评审小组职责：对各自学科专业范围内的教学成果等次进行初评，并向评委会报告初评结果。评委会采取无记名投票方式确定评定等次，须有五分之四及以上评审专家参加。其中，良好等次须有二分之一以上的专家投票同意；优秀等次须有三分之二以上的专家投票同意；特优等次须有四分之三以上的专家投票同意。教学成果等次评定坚持质量标准，允许空缺。五、培育认证市级教学成果等次评定经费从市财政预算安排的教育事业费中支付，其中每个特优项目5万元，每个优秀项目3万元，每个良好项目1万元。个人获得市级教学成果等次的，记入有关教职工人事档案，作为年度考核、职务评聘和晋级增薪的一项

6、重要依据。市教育行政部门负责组织市级教学成果的推广交流工作，把教学成果的实践成效纳入教育质量监测范围，不断强化后续评价。六、异议处理市级教学成果等次评定实行异议制度。任何单位和个人对公示的教学成果权属、实践时间与实践单位等持有异议，须在推荐成果公示之日起7日内以书面形式（包括必要的证明材料）向市教育行政部门提出。以单位名义提出的异议，须在异议材料上加盖本单位公章，并写明联系人姓名、通讯地址和电话；以个人名义提出的异议，须在异议材料上署真实姓名、身份证号，并写明本人的工作单位、通讯地址和电话。市教育行政部门对提出异议的单位和个人有关信息严格保密。不符合规定和要求的异议，不予受理。对单位和个人提出

7、的异议，市教育行政部门依据相关规定进行处理，并将核实处理情况告知提出异议的单位或个人。市级教学成果等次申请单位或个人弄虚作假或剽窃他人成果，在批准前发现的，取消其申请资格；已经批准的，由批准单位撤销奖励、收回证书和奖金，并责成有关单位给予相应处分。撤销的市级教学成果等次，由市教育行政部门予以公布。相关人员在市级教学成果等次评定工作中徇私舞弊、弄虚作假的，由其所在单位视情节轻重给予处分。本办法自印发之日起施行，由XX市教育行政部门负责解释。附件：1XX市教学成果等次评定组织实施细则2.XX市教学成果等次评定工作流程图附件1:XX市教学成果等次评定组织实施细则为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重

8、要论述，褒奖我市取得教学成果的单位和个人，发挥教学成果的引领激励作用，促进XX教育高质量发展，办好人民满意的教育，根据教学成果奖励条例（国务院令第151号）、XX壮族自治区教学成果等次评定办法（试行）（桂政办发2018144号）、XX市教师队伍高质量发展的若干措施（柳办发202310号）和XX市教学成果等次评定办法（试行），结合XX教育实际，制定本细则。一、评审要求XX市教学成果奖由市政府批准授予，市教育局具体组织实施，该奖项每2年评审一次。原则上与自治区评审周期同步，安排在当年的上半年完成。（一）评审对象本市内各类学校、教学研究机构、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，持有市内首创、经过

9、2年以上教学实践检验、在全市处于领先水平并有一定影响的教学成果，均可按规定程序和要求申报相应的市级教学成果等次评定。（二）评审范围成果反映XX市教育教学改革与实践探索的重要进展，包括教育教学方案、专业、学科、课程、教学、评价、资源建设和教师培养培训等方面，可以是综合性的，也可以在某些方面有所侧重。教材不列入评审范围。已获得XX市级及以上教学成果奖的成果，在理论建树和实践研究中如无新的重大突破不再列入评审范围。（三）成果培育利用评定前的两年一周期，围绕XX市基础教育的重点教改项目：大中小“思政一体化德育新体系建构、“双减”政策背景下的减负增质、普通高中“三新”改革、幼儿园保教创新示范引领、“五育

10、并举”全方位育人新格局的学校行动研究、核心素养与中小学学科教学（或教学评价）改革、中小学课程、教学、评价与资源等方面的综合改革等；职业教育的重点改革项目：“卓越匠心文化”培育、“XX现代职业教育改革发展示范区”建设、“星级”和“双高”校建设、现代学徒制人才培养模式改革、产教融合试点探索、产业学院和工匠学院探索、职业教育国际化、中高本衔接、普职融通、中职文化基础课改革、“三教”改革、“1+X”证书制度改革等，开展重点专项成果培育，力求创XX一流教育的优秀教学成果。包括出台项目选题指南，构建项目共同体，协同教科研机构、高等院校联动推进项目的实施，抓实过程评估等中心工作。（四）评审标准以育人导向、问

11、题导向、实践导向、过程导向、成果导向为准则，加强评定工作的过程性组织与指导。XX市教学成果必须全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，发展素质教育。具有科学性和原创性，在理论和实践上有所突破，教育理念先进，符合教育发展规律、教学改革规律和学生培养规律的成果；具有较强实用性和可操作性，经过2年以上教育教学实践检验，取得明显实效的成果；具有示范性和指导推广作用，取得较高认同度，在市内外产生积极影响的成果。特优等次教学成果应在教育教学理论上有重大创新，在教育教学改革实践中取得重大突破，经过不少于4年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有重大贡献，在自治区、全市处于领先

12、水平并产生重大影响。优秀等次教学成果应在教育教学理论上有较大创新，经过不少于4年的实践检验，对教育教学改革实践具有广泛示范作用，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有显著成效，在自治区、全市或者一定区域内产生较大影响。良好等次教学成果应在教育教学理论某一方面有明显突破，经过不少于2年的实践检验，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有明显成效，能发挥重要示范作用。实践检验的起始时间应从正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间开始计算，不含科研、论证及制定方案的时间。（五）申报条件申报评奖的个人或单位须满足以下条件：1 .以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立

13、德树人根本任务，忠诚于党和人民的教育事业，具有良好的职业道德和学术风范。2 .个人申报教学成果奖，其方案设计、论证、研究、实施与总结的过程均应由申报人主持、直接参加，申报人作出主要贡献，并至今仍在从事教育教学研究与实践探索。每项成果的主要完成人原则上不得超过10人。退休人员申报教学成果奖，必须一直从事教育教学改革实践探索，其成果仍在教育教学中发挥示范引领作用。3 .单位申报教学成果奖，其方案设计、论证、研究、实施与总结的过程均应以单位的名义进行并责成专人主持，以单位为主提供物质技术条件保障。每项成果的主要完成单位不超过3个。二、组织机构市教育行政部门在评定前成立市级教学成果等次评定领导小组（以

14、下简称领导小组）和市级基础教育、职业教育教学成果等次评定委员会（以下简称评委会），评委会下设若干评审小组。评委会下设办公室，分别设在XX市教育科学研究所和XX市职业教育发展中心。（一）领导小组由市教育局、市人力资源社会保障局、市教育科学研究所、市职业教育发展中心等有关领导及相关部门负责同志组成。主要职责是：1 .聘请有关专家组成评委会；2 .研究决定市级教学成果等次评定工作中的重大问题；3 .审定评委会的评审结果。（二）评委会设主任1人，副主任若干人，成员根据评审工作实际需要确定。主要职责是：1 .审定评审小组的初评结果，复审并提出评定建议，提交领导小组；2 .对评定工作中的有关问题进行研究，

15、并提出处理意见；3 .为完善教学成果等次评定工作提供咨询意见。（三）评审组设组长1人，副组长12人，成员若干人。主要职责是：1 .复核评定办公室提出的核查意见，确定申报成果的参评资格；2 .负责本组的成果初评工作，并向评委会报告初评结果；3 .完成评委会赋予的其他职责。评审专家由教育行政部门从专业人才储备库中提取。原则上教研机构和高校为主体的专家评委占比70%,XX名师、特级教师、正高级教师等一线教师占比30%,兼顾学科比例分配、市内外专家构成等。（四）评定办公室设主任1人，副主任12人，成员若干人。主要职责是：1 .具体组织评审工作；2 .核查申报成果的资料，初步审核申报成果的参评资格，对推

16、荐材料中的问题，要求推荐单位做出说明，向评审组提交工作报告；3 .完成评委会赋予的其他职责。三、评审程序（一）评审工作坚持公开、公平、公正的原则市教学成果等次评定采取无记名投票形式，实行评审组初评、评委会复评、领导小组终评三轮评审制度。实行回避制度，参评成果的主要完成人不得参与评审的领导、组织和具体评审工作。（二）成果等次评定采取自愿申报、逐级推荐的办法1 .教学成果等次评定，由成果的持有单位或个人所在单位按照其行政隶属关系，向所在地教育行政部门提出申请，县区教育行政部门和市有关部门教育管理机构择优向市教育行政部门推荐。教学成果由两个以上单位或个人共同完成的，可联合申报，完成单位或个人跨地区、跨部门的，应向成果主持人或主持单位所在