healthy diet评课稿3月18日.docx

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1、hea1thydiet评课稿（3月18日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了向琳老师执教的hea1thydiet一课，下面我就这节课，本节课的主题是“健康饮食”，对学生树立健康的饮食习惯具有指导性建议，向老师对语法部分进行了教材解读、重难点分析，细化了学习单的使用环节，使这节语法课能更好地活跃同学们的思维,高效掌握、达成目标。下面我进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。一、课堂教学有亮点、有深度。向老师以迈克和杨玲的饮食习惯为主线展开教学活动，对健康饮食进行了对比，她首先引导学生一步步分析迈克的饮食习惯，在此过程中学生掌握了阅读技巧。接下来以小组合作的方式自主学习杨玲的饮食

2、习惯，再将迈克和杨玲的饮食习惯和健康的饮食习惯进行对比，让学生思考迈克和杨玲的饮食习惯是否健康，并对他们的饮食习惯提出建议，进行思维的发散与拓展，通过本课的学习学生学会了可数名词及不可数名词的量词使用方法，掌握了语篇阅读及分析技巧，并意识到健康的饮食结构的重要性。二、课堂灵动有活力，问题层层递进。向老师通过回顾第二单元好习惯导入本节课的主题“健康饮食，一首节奏欢快的Chant首尾呼应，充分调动了学生的学习热情，向老师通过听课文录音，让学生初步了解迈克和杨玲的饮食习惯，然后深入探讨他们的饮食习惯是否健康，最后给迈克和杨玲提出健康饮食的建议。三、教学环节层层递进，实现课堂教学高效。向老师每个环节过渡语自然巧妙，任务明确，具有引导性和衔接性，创设孩子贴近生活的经验场景，既发展他们的思维，又是对本单元主题思想的升华。四、充分运用教材中提供的各种材料。向老师运用课本中的彩色画图，激发学生学习的兴趣，运用多媒体，使学生通过听、看了解课本上图片的内容，使学生在教学情景中理解所要学习的知识点。老师适时的点拔，使学生在理解的基础上运用多媒体进行训练，并采用图片、手势等直观手段，帮助学生加深理解。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，感觉教师讲解过多，留给学生交流和表达的机会和时间较少。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请向老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！