H3技术支持的幼儿参与 活动设计音乐.docx

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1、活动主题匈牙利舞曲活动内容及分析这是一节大班音乐欣赏活动。通过欣赏匈牙利舞曲了解ABA曲式。对于大班幼儿来说匈牙利舞曲和ABA曲式都是一个很枯燥的专业性问题，单纯的讲述幼儿很难理解。我创设了故事情境小精灵挖豆记配合音乐匈牙利舞曲通过讲述小精灵挖到魔法金豆前、吃掉魔法豆后以及魔法消失后身体发生了变化的故事让幼儿了解ABA曲式音乐的特点。再通过创编肢体动作表演音乐的游戏过程再次巩固了幼儿对ABA趋势的理解，幼儿时刻保持浓厚的兴趣，在故事情境中接受起来非常容易。活动对象及特点活动对象为大班幼儿。大班幼儿特点：具体形象思维是幼儿思维发展最主要的特征，具体性和形象性又是最为突出的特点。抽象逻辑思维开始萌

2、芽，但对事物的理解主要依靠事物的具体形象，幼儿思维是在同周围环境相互作用的活动中发展起来的。因此创设幼儿熟悉的情境是帮助幼儿理解的主要方式。活动目标1 .创编故事情境并欣赏ABA曲式音乐。2 .能通过肢体动作，表现音乐故事。3 .通过活动培养幼儿对音乐的欣赏与感受能力。活动过程1 .教师用唱歌的方式与幼儿打招呼，并作自我介绍。2 2345-54321-小朋友们好！关老师您好刚才老师用什么样的方式和大家打招呼的？（唱歌）你也用唱歌的方式回答我好吗？3 .教师讲故事，导入新课。今天关老师给大家带来一首神奇的音乐，为什么说神奇呢？因为这首音乐会讲故事。你没听说会讲故事的音乐吗？想不想听？今天关老师就

3、满足大家的愿望。1）播放音乐匈牙利舞曲，教师跟音乐引导幼儿读图谱.小朋友你觉得这是一个什么故事？幼儿讲述自己的想法2）启发幼儿根据图谱创编故事。小朋友的想法特别好，现在咱们看着图一起讲述一下故事吧。3）师幼共同讲述故事并引导幼儿模仿走路、上山、挖豆、擦汗，转圈等动作。小精灵们踏步出发了，他们上坡、下坡，路途艰难。在山坡下，他们拿着铲子开始挖起来，擦了擦流下的汗水，终于挖出了第一颗金豆（金球、魔法豆）。他们继续挖豆，又挖到了第二颗金豆（金球、魔法豆）。小精灵们高兴得跳起舞来。他们要把这个好消息带回家，路上要爬过小土堆，可是他们不小心被风吹到叽里咕噜滚了下来，不过他们还是很高兴。一想不到的事情发生

4、了，魔力消失了。第二天，小精灵们又继续前行，挖到了第三颗和第四颗金豆。他们好高兴啊！）小朋友们太棒了，创编的故事既惊险又有趣。那你愿意帮助小精灵实现他一直长高的愿望吗？下面我们跟着音乐和小精灵一起挖金豆把。4）师幼跟音乐表演故事。5）引导幼儿观察图谱，找出A段与C段的区别。小朋友看，第一天发生的事情和第二天发生的事情一样吗？如果我们把第一天发生的事情比喻成一个大苹果，那第二天用什么来表示呢？（咬了一口的苹果），中间这段和其他两段一样吗？我们用什么水果来表示呢？（香蕉）所以整首曲子段落怎么来分呢？我们就用苹果、香蕉、咬了一口的苹果来表示。四、活动结束和延伸：好快乐呀！小矮人挖豆子的旅程到现在就结束了，你们知道这首会讲故事的音乐叫什么名字吗？它的名字就叫匈牙利舞曲。这首乐曲好听吗？这个故事有趣吗？想不想带回家和爸爸妈妈一起玩呢？那就请小朋友们记住这首曲子的名字，回到家和爸爸妈妈一起分享吧。技术手段PPT使用目的可以让幼儿更加直观具体的融入故事情境，加深对音乐曲式的理解。