F2技术支持的幼儿行为观察与分析认识5以内的序数教学设计.docx

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1、认识5以内的序数教学设计学校名称定州市东亭镇中心幼儿园课例名称认识5引内的序数教师姓名李海英学段学科幼儿园科学教材版本幼儿园自主活动资源章节年级教学目标1 .知识目标：初步感知5以内序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。2 .能力目标：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在排序中的位置C3 .情感目标：能够愉悦认真地参与操作探索活动，并在有趣的游戏情节中感受体验成功的乐趣。教学重难点1 .教学重点：初步感知5以内序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。2 .教学难点：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在排序中的位置。学情分析中班幼儿的生活范围有所拓展，可我们发现幼儿在日

2、常活动中对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道和表达自己所处的位置。教学方法利用操作法、演示法、游戏法、情境教学法，引导幼儿自主、合作、探究；利用希沃电子白板、交互电视、等信息化环境，帮助幼儿理解知识内容。教学过程活动准备：跟随音乐律动左手右手摆臂进入活动，让幼儿对左右有一个清楚的认识。一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。通过让小动物排队，把幼儿带入5以内序数的学习情境。师：“好消息，好消息！告诉大家一个好消息，森林里的小动物要搬新家啦！请小动物们排好队，森林小火车就要来接我们啦！”师：“小动物们站得真整齐。请小朋友们看一看，从左往右数，它们分别排第几？”请小朋友说一说，点一点。二、初步感

3、知，引导幼儿认识5以内的序数。看到小动物们排的队伍这么整齐，森林小火车就要出发喽！小动物们上车吧。排在第一名的占第一节车厢，排在第二名的占第二节车厢（教师引导幼儿依次说到第五节车厢。）三、游戏巩固，加深幼儿对5以内序数的理解。师：乔迁新居真开心呀，为了表示庆贺，小动物们举办了一场“森林运动会:我们来到了百米赛跑的比赛现场。1 .观看比赛。师：各就位，预备：小朋友们请你们说一说获得第一名的小动物是谁呀？请小朋友们依次说一说，连一连。2 .颁发奖牌。请小动物们站上领奖台，请小朋友们为获得第一名、第二名、第三名的小动物颁发金牌、银牌、铜牌，为获得第四名、第五名的小动物颁发鲜花。三、深入感知，让幼儿在

4、操作中理解5以内的序数。为幼儿讲解从左往右，从右往左的不同排列。1 .小动物找车。结束了紧张的比赛，小动物们要到停车场去开自己的小汽车，请小朋友们帮小动物们找到自己的车。2 .停车入库。请小朋友们按照车上的序号和箭头的标志，帮助小动物们停车入库。3 .按指令回家。“开上我心爱的小汽车，我们要回家了工请小朋友们按指令帮小动物们找到自己的家。四、活动延伸：请小朋友回家数一数自己住的楼房有几层，你的家住在几楼，说一说你是怎样数的。活动亮点：教师把5以内序数的学习，融合到一完整的故事场景中，设计了“小动物搬家”、“乘坐小火车”、“森林运动会”、“停车场入库”、“小动物回家”等几个有教学反思趣的环节，为幼儿进行了一次有趣的数学旅行教学效果良好O存在的不足：为了进一步突出重点，适当加入声音资源或软件，引导幼儿会用序数词表示物体的排列次序；幼儿对从左往右，从右往左的不同排列的理解有一定的难度，在今后的教学中应该提前做好学生经验准备，有利于更好是突破难点。