2023年教师教育心理学及教育能力招聘考试题附含答案.docx

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1、2023年教师教育心理学及教育能力招聘考试题（附含答案）目录简介一、单选题：共108题二、填空题：共109题一、选择题1. 192023,在美国出版第一本教育心理学的心理学家是A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳正确答案：A2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳正确答案：D3 .已有研究表白，儿童口头语言发展的关键期一般在A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁正确答案：A4 .儿童形状知觉形成的关键期在A、23岁B、4岁C、5岁以前D、13岁正确答案：B5 .人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与别人的行为有稳定区别的A

2、、行为系统B、意识特点C、综合心理特性D、品德与修养正确答案：C6 .自我意识是个体对自己以及自己与周边事物关系的A、控制B、基本见解C、改造D、意识正确答案：D7 .广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对A、地升华B、发挥C、表现D、持久的变化正确答案：D8 .桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的A、能力B、技能C、爱好D、刺激一反映联结正确答案：D9 .提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D英国医生正确答案：C10 .先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学A、斯金纳

3、B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克正确答案：C11 .根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为(4.1)A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、崇高动机与低档动机D、交往动机与荣誉动机正确答案：C12 .对学习内容或学习结果感爱好而形成的动机，可称为A、近景的直接动性机B、爱好性动机C、情趣动机D、直接性动机正确答案：A1 3.由于对学习活动的社会意义或个人前程等因素引发的学习动机称作A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机正确答案：A14 .由于个体的内在的需要引起的动机称作A、外部学习动机B、需要学习动机C、内部学习动机D、隐蔽性学习动机正确答案：C1 5.由

4、于外部诱因引起的学习动机称作A、外部学习动机B、诱因性学习动机C、强化性动机D、激励性学习动机正确答案：A16 .学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A、另一种学习的影响B、对活动的影响C、对记忆的促进D、对智力的影响正确答案：A1 7.下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。A、举一反三B、聪明过人C、思维灵敏D.物以类聚正确答案：A18 .下面所列举的迁移种类领域中,有一种是错误的。A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移正确答案：D19 .下述所列的迁移说中有一种被认为是缺少科学根据的：A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D.认

5、知结构迁移说正确答案：A20.知识是个体通过与环境互相作用后获得的A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织正确答案：D21.由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D.可应用的知识正确答案：A22.在实际教学过程中，知识直观的方式重要有实物直观、模象直观和A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观正确答案：A2 3.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和A、长时记忆B、内隐记忆C、操作记忆D、形式记忆正确答案：A24 .短时记忆的容量A、较大B、没有限制C、非常之小D、为7土2个组块正确答案：D25 .遗忘的进程

6、是不均衡的，呈现的趋势是A、时快时慢B、快者愈快C、先快后慢D、先慢后快正确答案：C26.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德正确答案：A27.所谓的及时复习，应当是指A、在学习结束立刻复习B、复习越早越好C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习正确答案：A29.最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是A、巴甫洛夫B、艾宾浩斯C、斯金纳D、威廉冯特正确答案：B3O.通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作A、操作技能B、技巧C、操作能力D、能力正确答案：A31.通过学习而形成的合法则的心智活动方式即是A、智力技能B、知识迁移C、智力D.思维程序正确答案

7、：A32.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、故意识地制定的有关学习过程的A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序正确答案：A33.学习策略一般涉及认知策略、元认知策略和A、记忆策略B、资源管理策略C、思维策略D.学习方法正确答案：B34 .对学习过程中制定自我学习计划、实行自我监督以及自我调控的策略,一般称为A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识正确答案：C35 .生成性学习就是规定学生对所阅读或听讲的内容产生一个A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等正确答案：D36 .学习策略是学习者制定的学习计划，由A、意识和能力构成B、规则和技能构成C

8、、认知策略构成D、经验和方法构成正确答案：B37 7.问题是给定信息和要达成目的之间有某些障碍需要被克服的A、刺激情境B、即定疑问C、思维状态D、思维起点正确答案：A38.发明性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的A、智力技能B、思维品质C、思维程序D.能力或特性正确答案：D3 9.问题解决的过程涉及发现问题、理解问题、提出假设和A、思维程序B、调查研究C、验证假设D、论证假设正确答案：C4 O.一个人的对人对己、对事、对物的态度是A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的正确答案：D41 .品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理

9、特性和倾向，它是A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的正确答案：D42 .内化是指在思想观点上与别人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系正确答案：D43 .认同是在思想、情感、态度和行为上积极接受别人的影响,使自己的态度和行为A、与别人基本相同B、与大家保持一致C、被别人认可D、与别人相接近正确答案：D44 .与依从相比，认同更进一步一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的A、自觉性积极性和稳定性B、积极性C、适应性和社会性D、内化性和意志性正确答案：A45.态度的认知成分是指个

10、体对态度对象所具有的带有评价意义的A、知识经验B、观念和信念C、道德结识D、道德观正确答案：B46 .态度的情感成份是指随着态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是A、态度的核心成分B、动力性成份C、非智力成分D、内化了的成份正确答案：A47 .态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反映的A、行为方式B、意向或意图C、行为习惯D、语言或行为正确答案：B48 .心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的A、社会适应B、社会化人格C、精神面貌D、精神状态4 9.心理健康的人可以有效地发浑个人的身心潜力以及作为社会一员的A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精

11、神面貌正确答案：A5 0.逼迫症涉及逼迫观念和A、怪异观念B、逼迫行为C、逼迫洗手D、逼迫恐惊正确答案：B51.逼迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,假如不这样想，不这样做，他就会A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D.感到极端焦急正确答案：D52.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的A、严重惧怕B、因素不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕正确答案：C53.性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不妥性游戏、轻度性别认同困难等,一般A、不容易矫正B、容易矫正C、不属于性心理障碍D、也属于心理障碍正确答案：C54.教学目的是预期学生通过教学

12、活动获得的A、思维品质B、学习内容C、学习结果D、知识技能正确答案：C55.情感领域的教学目的根据价值内化的限度分为A、若干等级B、五个等级C、三个等级D、四个等级正确答案：B56 .根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的A、信息加工B、智力活动C信息输入D、心理变化正确答案：D57 .任务分析必须将教学目的逐级细提成彼此相联的A、各种智力活动B、各种子目的C、各种课堂行为D、教学阶段正确答案：B58.领略超越了单纯的记忆,代表最低水平的A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解正确答案：D59 .有些课题重要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），假如教

13、学目的是规定学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略正确答案：A60 .在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境A、有所不同B、相类似C、有一*定联系D、没有必然联系正确答案：B61.合作学习也是一种教学策略，它的特性是以学生的积极合作学习的方式代替A、教师的主导教学B、独立完毕作业C、家庭作业D、个别课堂练习正确答案：A62 .掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平正确答案：C63 .研究表白，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果A、有影响B、没有影响C、几乎没有影响D.有实质性影响正确答案：A6 4.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法正确答案：C65 .向学生提醒教学目的，使学生在心理上做好准备,明了学习的结果和方法，以免A、迷失方向B、错用方法C、措手不及D、产生焦急66 .课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能正确答案：B67 .教师的领导风格对课堂教学有A、一定的帮助B、较弱的影响C、间接的影响