2023年拍手歌教案.docx
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1、2023年拍手歌教案2023年拍手歌教案1活动目标:1、帮助幼儿根据数字I10的发音仿编游戏儿歌。2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的.表现能力。5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备:黑板、笔教师已排好拍手歌游戏活动过程:1、幼儿观看两位教师表演拍手歌游戏,让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往,引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。(1)两位幼儿边拍手边轮流念儿歌,并根据儿歌歌词做相应的动作。(2)若一方不能较快地接说儿歌,就由对方轻轻地刮一下鼻子,然后
2、重新开展游戏。3、教师引导幼儿开展拍手歌游戏。(1)教师启发引导幼儿根据数字110的字音仿编部分游戏儿歌。(2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。(3)教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作,巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。活动反思:本课以“保护动物”为主题,分为十小节,以拍手歌的形式让学生在情境中体会热爱自然、保护动物的情感。优点:在教学中,我根据课文和学生的特点,呈现给学生许多动物自由活动玩耍的画面,让他们在欣赏中感受,在感受中生趣,从而有了认识动物的兴趣。课文每节字数相同,读音押韵,节奏感强,我让学生在反复朗读中识字记字,识字偏重在写字,所以我创设一些
3、有趣的情境,激发学生识字的兴趣,并选择两三个难写的字进行示范指导,这样学生们在书写时就不容易出错,从而掌握得更牢固。不足之处:汉字书写可以培养学生的审美能力,正确的书写还可以让学生更好地记住字形,也有益于培养学生对汉字的品味。若忽视书写指导,可能会导致学生只能闻音知义而无法书其形,字形间架结构不准确,失去汉字的美观。还可能使学生书写不流畅或“多笔少划”,这就为以后的习作教学埋下“祸根”一一写错别字。改进措施:语文的识字教学,不是教师包办代替,面面俱到,它是同我们的日常生活紧密联系的,为此,要让学生多识字,快识字就显得尤为重要。我在教学实践中,精心的设置课堂作业,来巩固识字。比如:一字开花,词语
4、接龙”等方式,就能让学生多识字,快识字,学生识字的积极性非常高。同时也采用“字不离词,词不离句”的形式来巩固识字,理解字义,撑握生字的运用。象种将“字、词、句”连为“一体化”的作业设置对低级学生识字的巩固非常有效。课堂教学实践证明,语文的识字教学采取形式多样的教学方法来优化识字教学。这些方法的确对提高低年级识字、巩固识字起到了事半功倍的效果。当然在教学中,也许还遇到许许多多的新问题,我将不断摸索,总结经验教训,争取把低年级语学教学工作做得更好。2023年拍手歌教案2设计背景音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操。对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的。幸福拍手歌是一首美国歌曲,歌词由日本的木村利人编
5、写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会,再设计中只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。活动目标1、感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱幸福拍手歌。2、根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作。3、感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣。4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。重点难
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