10头饰设计.docx

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1、9、头饰设计教学目标：知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。教学难点：巧妙利用材料及创新表现。学习材料：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。教学过程：第一课时一、情境导入师：在一个美丽的小岛上，有一片森林，森林里住着可爱的小动物。这天，小鸟们在森林里玩耍，忽然看到在森林里哭泣的小兔。一问，才知道原来今天是小兔的生日，

2、可是却没有人陪她过生日。小麻雀知道后呀。在森林网站上发布了一条消息，邀请森林里所有的小动物一起为小兔过生日。师：为了让小兔有个难忘的生日，小动物们收到消息后商量了很久，最后大家决定给小兔办一个热闹的头饰舞会。（出示图片）这不，小熊决定做一个古代的头饰，我们来看看小熊在网上找到的一些有关古代头饰的图片。（出示图片）这是收藏在博物馆里的头饰，猜猜它的用途是什么？生：思考并回答小结：这是秦始皇时期的兵马俑头饰，它呀可不简单呢，在打仗的时候可以保护士兵不受伤，又可以作为装饰品。（出示壁画图片）再看，这可是2000多年前的敦煌壁画，那个时侯人物头上就已经有了头饰，说明头饰的历史可真悠久呢！。小狐狸是森林

3、里著名的演员，她决定做一个有舞台造型的头饰。民族头饰（代表自己民族特色的头饰）。小猫是一个时尚的女孩，她决定做一个富有时尚气息有创意的头饰。（出示现代头饰）你看，这些头饰跟过去的古代头饰可不一样了，他们的色彩丰富,造型夸张。我们再看，小乌龟可是一个环保主义者，看看他准备了些什么材料？小朋友，你们觉得它们美不美?（美）一看你们那惊奇与羡慕的表情就知道,你们已经被这些头饰吸引，是的，它们的确很美，它们不但用它们的这种美代表着不同的民族和不同的地域文化，还装饰着我们的生活。今天我们就来学习头饰设计。二、讲授新课1、头饰的用途现代头饰不只有美化装饰的用途，还有军人把头饰用于隐蔽伪装,京剧等表演把头饰用

4、于寓意表演。2、欣赏学生头饰3、研究头饰的装饰方法（1）、说一说.看一看说到头饰设计，同学们的心里一定很模糊，怎样将一张张的纸变成漂亮的头饰呢？先别急，师：（看课件）看一看，这两张图片你最喜欢哪一张，为什么？师：说出他们的图案？（生：动物）（2）提问：头饰除了可以做成小动物，还可以做成什么样的呢？（生：植物、花卉、建筑等）（3）看课件图片，进行拓展.第二课时教学目标：1、按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。情感态度与价值观：2、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。教学过程一、学习了这么多的内容，现在让我们具体研

5、究头饰的设计制作步骤。教师示范（示范容易出错的地方）A.固定头围为什么老师要做这个动作呢？因为我们每个人的头大小都是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，制作前可以先在自己的头上试一试大小。B.装饰二、布置作业小朋友，头饰舞会快开始了，你们想参加吗？那好吧，现在就请你们展开想象的翅膀，用学到的方法来制作一个漂亮的头饰吧！三、作业提示：1、用色彩鲜艳的卡纸，选择自己喜欢的头饰类型制作头饰。2、纸太软会影响效果！3、注意头饰大小。温馨提示：使用剪刀要注意安全！不乱扔废纸！相信你是个好孩子！四、拓展大家在课余时间完善一下自己的头饰，可以把羽毛、花、布贴等漂亮的东西装饰在自己的头饰上。下节美术课时，请小朋友们戴好自己的头饰来参加小兔的生日舞会。教学反思：