县中小学教学质量监测方案合集.docx

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1、县中小学教学质量监测方案为全面贯彻教育方针、政策，践行“让每一个学生都学得好”的办学理念，进一步加强全县中、小学教育教学质量管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订县中小学教学质量监测方案。一、监测目的1、贯彻落实新课程标准，全面实施素质教育，实现我县教育事业快速发展。2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动学校争先进位积极性。3、促进学校加强教学管理、注重学生主动学习和全面发展。4、促进学校调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。5、建立全

2、县学生发展状况及教学质量数据库，为全县教育发展提供决策依据。二、监测对象、内容和方法监测对象为全县四至九年级在籍在校生（以学籍电子档案为依据）。监测内容为课程标准规定的所有学科。主要考查学生的基础知识、基本技能和实践能力、创新能力。监测采取笔试、面试和实际操作相结合的方式。三、监测类型：集中监测、特长监测、期末监测。四、初中、小学监测办法（一）集中监测：初中第一学期监测七年级，第二学期监测八年级，九年级以中考成绩为准。小学每学期在四至六年级中随机选取一个年级进行监测。（二怖长监测：学校要规范办学，开齐课程、开足课时，高标准完成学习内容，杜绝平时不开课，考前猜题、押题、集中训练的现象发生，真正全

3、面提高学生素质。监测内容：音乐、美术、体育、写字、朗诵、综合实践。监测形式：音乐、朗诵、体育、大课间纳入随机监测范围，与督导评估检查结合进行，监测的年级、班级随机确定。体育监测在大课间前进行，以保证学生具有充沛的精力和体力。音乐和朗诵同场监测。美术、写字、社会实践纳入学期末集中监测，便于防止随机监测后停开这些课的现象发生。美术、写字、社会实践合卷，考核：教育局平时的工作检查将注重检查音、体、美、社会实践等课程的开课情况，发现学校未开设音、体、美社会实践等课程的，特长监测记O分；发现特长监测之后停开这些课程，特长监测记。分；发现学校未按课表上音、体、美、社会实践等课的，每次每课时从特长监测总分中

4、扣5分。（三）期末监测：中心小学在学区内统一组织考试。城区小学和初中可以采取自由组合联考的形式组织，也可自行组织。教研室统一命题制卷。说明：连片考试和片区联合教研学校要保持一致，各校遵循就近便利，便于资源互补，自由组合，实现统一考试，统一教研，资源统一共享，长期合作。五、学年度教育质量计分办法：学年度教育质量得分为300分。其中：集中监测210分、特长监测90分。各年级所占比重：四、五、六年级各占70分；七、八年级各占60分，九年级90分。六、各项监测计分办法（按百分制计算）：按每次监测的参评人数计算平均分35分、及格率35分、优秀率20分、参考率10分，合计100分。集中监测、特长监测得分按

5、规定的权重计入学年度教育质量得分。1 .平均分，即学科总分与参评人数之比。平均分赋分：P1=学科平均分。规定平均分x35小学平均分规定值:平均分达到卷面总分的85%得满分。初中平均分规定值：平均分达到卷面总分的75%得满分。2,及格率，即及格人数与参评人数之比。及格分数二学科总分x60%o及格率规定值：小学及格率达到95%得满分，初中及格率达到85%得满分。及格率赋分：P2=学科及格率。规定及格率353.优秀率，即优秀人数与参评人数之比。优秀分数=学科总分80%.优秀率规定值：小学优秀率达到45%得满分。初中优秀率达到35%得满分。优秀率赋分：P3=学科优秀率。规定优秀率x20优秀率、及格率、

6、平均分的计算均设定参评人数。参评人数的界定：（学籍数土正常变动数）X规定参评率。规定参评率，即参评人数与学籍数的比率。城区学校：牛6年级95%、七年级90%、八年级85%、九年级80%;农村学校：4-6年级90%、七年级85%、八年级80%、九年级75%。学校如若控流堵辍做得好，参考学生数超过参评数，计算时去掉低分学生。如若控流堵辍做得差，参考学生数未达参评数，计算时补零计算。平均分、及格率、优秀率超过规定值，得分可大于满分。参考率，即参考人数与学籍数的比率。参考率按学籍数计算，每低一个百分点扣0.2分，该率分值扣完为止。为了保证让每一个学生都学得好，各任课教师不得人为地淘汰学困生，各班的流失

7、率不得超过规定。为便于跟踪了解每一个学生的学习情况，培养学生的集体荣誉感，各校轻易不要打乱入学时的班级，如确需打乱，必须把流失生分解到新的班级，并上报教育科、监测中心备案。为缓解农村小学缺编情况，科学设置班级，要求低于46人的（含校本部），不得分成2个班（如果坚持分班，计算成绩按一个班计算，且在教学总成绩中减去5分）。村小牛6年级如果少于15人，中心小学要创造条件就近并入规模较大的学校。学校每学期正常变动的学生，及时到教育科审批，并报监测中心备案（上学期于12月15日前、下学期于5月15日前将变动情况集中报监测中心，逾期再也不受理），没有正常审批手续的不在校的学生一律按流失生计算。七、奖惩：1

8、、中心小学（学区）：设一等奖I名（奖励校长IOOO元），二等奖I名（奖励校长800元），三等奖2名（奖励校长500元）。学校颁发奖牌。如果连续2年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学区级”奖牌，如果连续3年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学区*级”奖牌，以此类推。如果连续2年位居中心小学后3名，或者两年累计退位6名的，对中心校长予以诫勉谈话，并且上交教学质量保证金IOOO元；如果连续3年位居中心小学后3名，且3年中有1年教学成绩总评低于总分60%的，对中心校长赋予岗位调整。说明：从20XX年起，校长变动的，当年接任学校教学质量在上一年排名后3名的，只要教学质量排名每年前进1名，免于处罚。

9、如果2年累计前进6名，奖励中心校长IOOOTCo2、初中（含民办学校）：设一等奖1名（奖励校长IOOO元），二等奖3名（奖励校长800元），三等奖5名（奖励校长500元）。学校颁发奖牌。如果连续2年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校级”奖牌，如果连续3年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校*级”奖牌，以此类推。如果连续2年位居所有初中后3名，或者两年累计退位10名的，对校长予以诫勉谈话，并且上交教学质量保证金IooO元；如果连续3年位居所有初中后3名，且3年中有1年教学成绩总评低于总分60%的，对中心校长赋予岗位调整。民办学校暂停招生，责令整改。说明：从XXX年起，校长变动的，当年接

10、任学校教学质量在上一年排名后3名的，只要教学质量排名每年前进3名,免于处罚。如果2年累计前进10名，奖励校长IOoO元。3、小学（含XX学校小学部）：分为三类，按类评定。一类：实验小学、第X实验小学、XX三小、XX一小、XX小学。设一等奖1名（奖励校长JOOO元），二等奖1名（奖励校长800元），三等奖1名（奖励校长500元）。学校颁发奖牌。如果连续2年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校级”奖牌，如果连续3年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校级”奖牌，以此类推。如果得奖学校位居全县小学20名之后，则取销奖励。如果连续2年在全县所有学校排名位居40名之后，或者两年累计退位10名的，则

11、予以诫勉谈话,并且上交教学质量保证金1000元；如果连续2年在全县所有学校排名位居50名之后，对校长赋予岗位调整。说明：从20XX年起，校长变动的，当年接任学校教学质量在上一年排名后3名的，只要教学质量排名每年前进5名,免于处罚。如果2年累计前进10名，奖励校长Iooo元。二类：中心小学校本部（计13个）。设一等奖1名（奖励校长J0OO元），二等奖1名（奖励校长800元），三等奖2名（奖励校长500元）。学校颁发奖牌。如果连续2年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校级，奖牌，如果连续3年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校*级”奖牌，以此类推。如果得奖学校位居全部小学30名之后，则取销

12、奖励。如果连续2年位居校本部后3名，且连续2年在全县所有学校排名位居50名之后，或者两年累计退位15名的，对中心校长和校本部校长予以诫勉谈话，并且分别上交教学质量保证金IOOO元;如果连续2年位居校本部后3名，且连续2年在全部小学60名之后，对中心校长和校本部校长赋予岗位调整。说明：从20XX年起，校长变动的，当年接任学校教学质量在上一年排名后3名的，只要教学质量排名每年前进6名,免于处罚。如果2年累计前进10名，奖励校长K）Oo元。三类：所有村小、4个九年一贯制学校的小学部、XX学校小学部。设一等奖5名（奖励校长IooO元），二等奖10名（奖励校长800元），三等奖15名（奖励校长500元）

13、。学校颁发奖牌。如果连续2年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校级”奖牌，如果连续3年位居前3名，授予学校“教学质量过得硬学校*级”奖牌，以此类推。如果连续2年居于所有学校后3名，或者两年累计退位15名的，校长、副校长交教学质量保证金1000元；如果连续2年居于所有学校后3名，且2年中有1年教学成绩低于总分60%的，对校长赋予岗位调整。说明：从20XX年起，校长变动的，当年接任学校教学质量在上一年排名后3名的，只要教学质量排名每年前进6名,免于处罚。如果2年累计前进K）名，奖励校长K）Oo元。教学质量保证金由个人支付，不得从公用经费中列支；奖金直接用于对校长的奖励。凡教学成绩总评低于总分6

14、0%的单位，校长、副校长当学年均不得评优评先。2、对教师的奖惩：根据各科任课教师课时量分配奖励指标，按参考学校的班级总数确定获奖比例：语文、数学、英语前10%；其他科目前6%。集中监测、特长监测分别计算。一、二、三等奖设奖比例为1：2：3o获奖教师教育局颁发荣誉证书。各项监测获奖任课教师在当学年度评优评先、晋职晋级等方面优先考虑，凡后10%的科任教师当学年一律不评优评先，教育局不授予任何荣誉称号。八、违纪处理办法1、学生违反考试纪律的，按相关规定处理。2、学校对参考学生资审不严，为学生冒名顶替提供条件或者为学生提供做弊便利的，该学科按零分处理，并视情节轻重，对校长及相关责任人严肃处理。3、监考

15、教师不按考试规范程序操作，违反考试纪律，造成考场秩序混乱、集体做弊、浮现大面积雷同卷的，或者阅卷教师工作不负责，造成阅卷误差大的，查实后取销下一年监考资格或者阅卷资格，并给以通报批评。4、县局抽调下派的考务人员工作不负责任，不按考试规范程序操作，造成试卷泄密，或者混装、倒装、少装答卷,将视情节轻重赋予严肃处理。5、凡人为淘汰差生，或者在学籍上弄虚作假的，将追究相关人员责任，从严处理。6、学校不得以任何理由收取教师的教学质量保证金。中小学学业质量监测办法按照XX县教育局下发的XX县提高教育质量工作实施方案（以下简称方案）的要求，依据XX县中小学学业质量监测办法，把全乡中小学学业质量监测工作落到实

16、处，真正发挥质量监测在指导教育教学管理中的反馈、矫正、激励作用，结合我乡教育教学的实际，现就全乡中小学学生“学业考试”和“学业水平及学习素质”监测工作提出以下实施办法，望认真贯彻落实。一、监测目的通过监测，促进教育教学管理的科学化；促进课程方案的全面落实；促进教学质量的有效改进；促进教师的专业发展；促进学生学习能力的不断提高。二、监测对象全乡各校全体在校学生。三、监测内容（一）学生学科的学业质量（水平）监测。根据我乡实际，质量监测工作先从中小学主要学科做起,逐步扩展到所有学科，我们将对两个学段的以下学科进行质量监测，并对部份学科进行技能监测。小学：语文、数学、英语、品德与生活（社会）、科学、音乐、体育