军队文职人员招聘《教育学》预测试卷十.docx
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1、军队文职人员招聘教育学预测试卷十单选题1初中阶段的学生可以借助符号和概念,分析熟悉的现象。根据皮亚杰的相关理论,学生所(江南博哥)处的阶段是OoA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段参考答案:D参考解析:十一二岁至十四五岁的学生处于形式运算阶段。该阶段的学生能在头脑中把形式和内容分开,使思维超出所感知的具体事物或形象,进行抽象的逻辑思维和命题运算。单选题2.由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价,并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是OOA.活动课程B.综合课程C.校本课程D.核心课程参考答案:C参考解析:校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策
2、的过程,即校长、教师、课程专家等共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动。单选题3.著名教育家O的平行影响教育思想是班级平行管理的理论根源。A.赫尔巴特B.马卡连柯C.夸美纽斯D.布鲁纳参考答案:B参考解析:马卡连柯认为:首先,集体是教育的基础;其次,集体是教育的手段;最后,集体是教育的目的和对象。每一项针对集体开展的教育活动应收到既教育集体又教育个人的效果。单选题4.中学生的认知发展水平,已经有可能达到皮亚杰所称的()阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算参考答案:D参考解析:皮亚杰认为,个体的认知发展可分为四个阶段:感知运动阶段(02岁)、前运算阶段(27岁)、具体运算阶段
3、(711岁)、形式运算阶段(11岁以上)。中学生的认知发展水平处于形式运算阶段,这一阶段儿童的认识发展特点包括:认识命题之间的关系;进行假设一演绎推理;具有抽象逻辑思维;思维具有可逆性、补偿性和灵活性。单选题5.有人认为蜂蜜的用途只是食用,很难想到它还可以美容和用作药材。这在心理学上称为OOA.功能固着B.思维定势C.认真风格D.顿悟参考答案:A参考解析:人们把某种功能赋予某种物体的倾向,认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用,这种现象称为功能固着。题干描述的现象属于功能固着O单选题6.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性,决定实验结果解释的是()。.内在效度B.外在效度C.总体效度D
4、.生态效度参考答案:A参考解析:.在效度指自变量与因变量的因果联系的真实程度,即研究的结果。因变量的变化,确实由自变量引起,是操作自变量的直接结果,而非其他未加以控制的因素所致。单选题7.个体在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态,称为OOA.学习期待B.学习需要C.学习态度D.学习动机参考答案:B参考解析:学习动机有两个基本成分:学习需要和学习期待。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。单选题&一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于OOA.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C
5、.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因参考答案:C参考解析:根据韦纳的成败归因理论,任务难度属于外部、不可控和稳定的归因。试题太难太偏属于任务难度的维度,因此该归因是外部、不可控和稳定归因。单选题9.“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”这种现象是OoA.消退B.分化C.泛化D.强化参考答案:C参考解析:泛化是对其他与该条件刺激相类似的刺激做出相同反应。分化是对相似刺激做出不同反应。单选题10.教学本质观中的发展说认为,教学过程是促进儿童OOA.身心发展的过程B.身体发展的过程C.心理发展的过程D.智力发展的过程参考答案:A单选题11.对个别学生的教育OOA.就是要靠班主任B.就是要靠集体活
6、动来教育C.是同集体教育相辅相成的D.主要是对较差学生的教育工作参考答案:C参考解析:对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育,需要和集体教育结合起来。单选题12.19世纪中后期,英国全日制大学以校内或校外讲座的形式,向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会,史称()。A.高等教育普及化运动B.新大学运动C.高等教育大众化运动D.大学推广运动参考答案:D单选题13.古希腊“百科全书式的”学者指的是OoA.苏格拉底B.柏拉图C.亚里斯多德D.毕达哥拉斯参考答案:C单选题14.黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉,“月明星稀”。这些都是感觉的OOA.补偿B.适应C.同时对比D.继时对比参考
7、答案:C参考解析:在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种:同时对比和继时对比。两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比。如明暗相邻的边界上,看起来亮处更亮,暗处更暗了(即马赫带现象),这是明度的对比;题干中,黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉,这是色彩的同时对比现象。两种感觉先后发生所形成的对比叫继时对比。单选题15.刘老师在教研活动中,对她的同事即将开讲的一节新课的教学目标、教学重难点、教学活动安排等方面的教学设计进行了分析与解释,并根据大家的意见对教案进行修改。这种形式是OoA.上课B.听课C.说课D
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