军队文职人员招聘《教育学》考前点题卷七.docx

《军队文职人员招聘《教育学》考前点题卷七.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《军队文职人员招聘《教育学》考前点题卷七.docx（23页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、军队文职人员招聘教育学考前点题卷七单选题1明方清初实学思潮代表人物是OoA.王夫之、颜兀B.张居正、张伯行C.（江南博哥）朱熹D.周敦颐、张载参考答案：A单选题2.下列关于“苏湖教法”的说法不正确的是OoA.苏湖教法是世界教育史上最早创立的分科教学和学科的必修、选修制度，在北宋崇宁兴学中得到推广，对中国古代教育的发展产生了深远的影响B.苏湖教法是北宋著名教育家胡谖在苏州、湖州两地讲学时采用的教学管理制度C.经义斋学习六经经义，以培养高级统治人才；治事斋学习一些应用学科，属“达用”之学，培养专业技术和管理人才D.学生可主治一科，兼治他科参考答案：A单选题3.小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍。豆

2、豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了。豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了衣柜里。小小在旁边看到了整个过程，处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（）找玩具。A.到衣柜里B.到抽屉里C.到其他地方D.不去参考答案：A参考解析：处于前运算阶段的儿童思维是“一切以自我为中心”，认为别人眼中的世界和他所看到的世界一样。小小看到了豆豆把玩偶藏到了衣柜里，自然就想到丁丁从外面回来会去衣柜里找玩具。单选题4.“桃李不言，下自成蹊。”这句话体现的德育方法是OoA.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法参考答案：D参考解析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有

3、花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了德育方法中的榜样示范法。榜样示范法，意为用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为。单选题5.明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是Oo.四书五经B.八股文C.神学D.六艺参考答案：B参考解析：明代以后八股文成为科举考试的固定格式。单选题6.京师同文馆在建立之初，仅设了OoA.英文馆B.法文馆C.俄文馆D.德文馆参考答案：A单选题7.记忆过程包括OoA.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆参考答案：D参考解析：记忆是一个复杂的过程，它包括识记、保持、

4、再认或回忆三个基本过程。单选题&意志的O是指能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生与完成任务相反行动的良好意志品质。A.果断性B.自觉性C.自制力D.坚持性参考答案：C参考解析：自制力是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生与完成任务相反行为的良好品质。单选题9.班上小王的成绩不突出，平常也沉默寡言，既不跟同学亲近，也不善于表达自己。班主任希望以小王为切入点，研究该阶段学生的行为习惯，以采取更好的教学方法。因此班主任对小王进行了一年多的跟踪研究。班主任对小王的研究属于OOA.个案研究法B.历史研究法C.行动研究法D.质量研究法参考答案：A参考解析：个案研究法是指对某一个体、

5、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化全过程的研究方法。个案研究中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、产品分析法和教育会诊法等。历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。行动研究法是指实际工作者基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。根据题干表述可知，班主任采用的研究方法是个案研究法。单选题10.某老师说“我喜欢张华同学发言前先举手”“刘文丽同学作业完成得很认真”等，体现了课堂强化的()OA.替代强化B.非言语强化C.延迟强化D.局部强化参

6、考答案：D参考解析：局部强化是指只强化我们认可的那部分行为以及相应的期望，激励学生继续完全实现理想的行为和期望。单选题I1教育是生活的准备，如何经营完善的生活是教育应教导的一件大事，这种观点出自OOA.美国教育家杜威B.英国教育家斯宾塞C.瑞士教育家裴斯泰洛齐D.法国思想家卢梭参考答案：B单选题12.布鲁纳认为，教育儿童的主要手段是OoA.发现学习B.掌握学习C.接受学习D.观察学习参考答案：A参考解析：在教学方法上，布鲁纳提倡“发现学习”。他认为，儿童应该在教师的启发引导下按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构，借助教师或教师提供的其他材料去发现事物。布鲁纳强调发现是教育儿童的主要手段

7、。单选题13.唐朝时，各级学校统一的教材叫做OoA.三经新义B.六经C.四书五经D.五经正义参考答案：D单选题14.程序性知识的表征形式是OoA.命题网络B.产生式系统C.图式D.人事结构参考答案：B参考解析：程序性知识的表征形式是产生式系统。单选题15.学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账。这个现象的最适当解释是儿童缺乏（）O.生活经验B.想像力C.写作策略D.思维灵活性参考答案：C单选题16.在学习乘法之前先学习加法和减法，体现的课程设计方式是OoA.横向组织B.水平组织C.纵向组织D.综合组织参考答案：C参考解析：知识由浅人深是

8、纵向组织的设计方法。先学习难度较小的加减法，再学习难度大的乘法，体现了课程设计方式中的纵向组织。单选题17.下列哪项观点体现了素质教育的理念？（）A.学生应该什么都学，而且什么都要学好B.为减轻负担，不给学生留作业C.不要学生考试，尤其是百分制考试D.教育应该使学生主动、生动、愉快地发展参考答案：D参考解析：素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。单选题18.学习课文时分段、总结段意属于O0A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.理解一控制策略参考答案：A参

9、考解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。理解一控制策略是元认知策略中的一种，元认知策略是学生认识自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。学习课文时分段、总结段意符合精细加工策略的定义要求。单选题19.第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的O原则。A.巩固性B.启发性C.循序渐进D.系统性

10、参考答案：B参考解析：教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主体性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。单选题20.“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了O对人的发展影响。A.环境B.遗传C.教育D.社会活动参考答案：A单选题21.某中学开展“远离毒品，珍爱生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加。这一活动体现了学校德育贯彻OOA.一致性原则B.因材施教原则C.量力性原则D.直观性原则参考答案：A参考解析：邀

11、请家长、干警一道参加，体现了要统一多方面的教育影响，也就是教育影响的一致性原则。单选题22.太阳小学三班学生小明数学考试没考好，其父母一改以前的决定，暂时不为他购买电话手表。这属于（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退参考答案：C参考解析：强化是指采用适当的强化物而使机体反应频率、强度和速度增加的过程。惩罚则是当有机体做出某种反应之后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。题目中的孩子出现数学学习成绩不好的现象后，父母给他呈现一个厌恶刺激，即暂时不给其买电话手表，目的是消除数学成绩不好这种现象，是一种惩罚。单选题23.由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主

12、义教育家是OOA蒙田B.拉伯雷C.莫尔D.维多利诺参考答案：D单选题24.1917年，美国颁布的支持职业教育发展的法案是OoA.权力法案B.史密斯一休士法C.史密斯一列弗法D.1785年土地法令参考答案：B单选题25.O被誉为“清末看世界的第一人”。A龚自珍B.林则徐C.魏源D.冯桂芬参考答案：B单选题26.学校中使用的教材是一代又一代人智慧的结晶，这主要说明了教育对一定社会文化的发展具有OOA.决定作用B.制约作用C.保存、整理、创新的作用D.调节作用参考答案：C参考解析：教育对文化的作用主要体现在：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；教育具有传播、交流和融合文化的作用；教育具有选择、

13、提升文化的作用；教育具有更新和创造文化的作用。题干中“学校中使用的教材是一代又一代人智慧的结晶”表明通过教材来整理和保存一代又一代人智慧的结晶并不断更新，体现了教育对社会文化的发展具有保存、整理、创新的作用。单选题27.根据记忆内容的性质，可以将记忆分为陈述性记忆和（）。A.长时记忆B.情景依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆参考答案：C参考解析：记忆按照内容的性质可以分为陈述性记忆和程序性记忆。单选题28.维果斯基的“最近发展区”理论对教育教学工作的重要启示是OOA.教育必须面向未来，教学要走在学生现有发展水平的前面B.教育必须坚持从实际出发，充分考虑学生当前的发展水平C.教师必须适当放开课

14、堂管理，鼓励学生自己主动探索和发现D.教学必须以师生双边活动为中心，实现教学相长与共同发展参考答案：A参考解析：维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”的理论。他认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童现有发展水平的前面。单选题29.课外活动根据各学校、各地区的实际情况或学生的不同愿望开展，说明它具有OO.实践性B.灵活性C.资源性D.娱乐性参考答案：B参考解析：课外活动内容不受课程计划、课程标准的限制，它在保证活动内容的科学性、思想性、趣味性的前提下，可以根据学生不同的兴趣、意愿以及校内外具备的条件来灵活确定。这说明课外活动具有灵活性。单选题30.当前素质教育的核心是培养学生的OoA.学习能力B.应用能力C.操作能力D.创新能力参考答案：D参考解析：创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出的挑战的回应。单选题31.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒性一般是在O0A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段参考答案：C参考解析：具体运算阶段（711岁）的儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，思维可以逆转，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积等的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算单选题32.学校课外活动的组织形式有个人活动、小组活动和Oo.班级活动B.文学艺术活动C.群众